淺析ノダ、非ノダ句式的態(tài)度表達(dá)異同

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大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

一、「ノダ」句式所傳達(dá)的表現(xiàn)態(tài)度

譬如「明日行くんだ」這句話中，根據(jù)語(yǔ)境的不同就會(huì)出現(xiàn)“決定”、“命令”、“忠告和勸言”、“脅迫”、“希望”、“發(fā)現(xiàn)”、“說明”、“理由”、“推測(cè)”等多種多樣的語(yǔ)氣。事實(shí)上，筆者認(rèn)為我們生活中所發(fā)生的對(duì)話過程就是不停地對(duì)我們所未知及不確定“事實(shí)、事情”進(jìn)行反復(fù)確認(rèn)的過程，而「ノダ」句型具有一個(gè)很重要的作用即說明性。但是在利用句子去表現(xiàn)世界所呈現(xiàn)出來的各種各樣的“事實(shí)、事情”的同時(shí)，還要去思考說話人的表達(dá)中是否含有其他的潛在內(nèi)容與意義。所以，在和日本人進(jìn)行圓滑交流的過程中，不僅需要文法基礎(chǔ)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)整人際關(guān)系的語(yǔ)言詞匯。而「ノダ」就是這樣一種可以調(diào)整人際關(guān)系的語(yǔ)言詞匯。即，筆者剛所提及的潛在信號(hào)內(nèi)容指的便是在「ノダ」句型里蘊(yùn)含的說話人自身的表現(xiàn)態(tài)度。

二、本論理論基礎(chǔ)及其實(shí)用意義

據(jù)野田(1997)認(rèn)為，向聽話者傳達(dá)其并未認(rèn)識(shí)到的事情這種說的說法是不充分的，并稱對(duì)人用法的「ノダ」句“能夠表現(xiàn)出說話者想使聽者認(rèn)識(shí)到其并未認(rèn)識(shí)到的事情的這種內(nèi)心態(tài)度”。「ノダ」句具有“對(duì)聽者產(chǎn)生心理影響的心理性機(jī)能”，通過對(duì)其的使用，“會(huì)產(chǎn)生對(duì)聽者感興趣興趣，想要從聽話人處獲得關(guān)心的效果”(楠本,1998)。京野千穗(2012)指出，是否使用文末表現(xiàn)「ノダ」句型，會(huì)導(dǎo)致說話人與聽話人之間的距離感遠(yuǎn)近，熱情程度及感情重視度不同。由此筆者認(rèn)為以構(gòu)建與聽話人間良好社交關(guān)系時(shí)采用的禮儀與策略方面為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)「ノダ」進(jìn)行考察是有意義的。

從中日關(guān)系的角度來看，無(wú)論是前往日本的留學(xué)生還是旅游者，幾乎所有的相遇都是“一期一會(huì)”，而在初次見面中就能做到與日本人之間的關(guān)系構(gòu)建急劇增進(jìn)是不太可能的。但是在初次見面中，特別是在自我介紹時(shí)，雙方開始共享個(gè)人基本信息時(shí)，就是兩者之間關(guān)系遞進(jìn)的一個(gè)過程。因此，我們要將自己的印象盡可能簡(jiǎn)單而又親切地傳達(dá)出去。因此，我們要從實(shí)際會(huì)話情景出發(fā)，分析「ノダ」句與對(duì)人的用法及對(duì)聽話人的表現(xiàn)態(tài)度方面的相關(guān)性，并與非「ノダ」句進(jìn)行比較考察。

三、淺談「ノダ」句式在應(yīng)用中的態(tài)度表達(dá)

例一：

非「ノダ」句式：「王さん、いつ東京にいらっしやいましたか？」

「ノダ」句式：「王さん、いつ東京にいらっしやったんですか？」

筆者認(rèn)為，雖然在這兩個(gè)句子中所問內(nèi)容相同且命題對(duì)等，但是還是能發(fā)現(xiàn)詢問方式上的細(xì)微差別，比如，在正式場(chǎng)合時(shí)(個(gè)人信息錄入、面試等相關(guān)工作)當(dāng)被詢問：“王先生，您是什么時(shí)候來東京的？”此時(shí)選用非「ノダ」句式「王さん、いつ東京にいらっしやいましたか？」會(huì)比較得體且正式，屬于正常問答；而當(dāng)在非正式場(chǎng)合下，如聚會(huì)等相對(duì)輕松歡愉的日常非正式會(huì)話中，在沒有進(jìn)行過多交換個(gè)人信息的情況下選用「ノダ」句式「王さん、いつ東京にいらっしやったんですか？」會(huì)更加自然有親和力，能夠拉近彼此的距離。隨著場(chǎng)合隨意度的增加，也同時(shí)展示了說話人對(duì)對(duì)方情況的好奇與關(guān)心等心理，表現(xiàn)出一種對(duì)對(duì)方的事情和個(gè)人情況的感興趣，這種表現(xiàn)可以表達(dá)出提問者欲與對(duì)方產(chǎn)生積極交流的欲望。

例二：

非「ノダ」句式：大學(xué)に行きたいです。

「ノダ」句式：大學(xué)に行きたいんです。

筆者認(rèn)為，上述兩個(gè)句子所傳達(dá)出來的不同態(tài)度可以從以下方面進(jìn)行分析。「たい」本身就是說話人希望自身動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的助動(dòng)詞。非「ノダ」句式的「大學(xué)に行きたいです。」表明的就是說話人想去大學(xué)這種內(nèi)心的希望，且表達(dá)方式直接、簡(jiǎn)單、明了，這是「です」句式的特點(diǎn)，此句為肯定句就會(huì)帶有直接斷定的意味，表達(dá)略顯生硬且有強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)感。而在「ノダ」句式中，加入「ん?后，有緩和說話人內(nèi)心想法表達(dá)的直接性，所以筆者認(rèn)為「ん」具有感情表出的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

在簡(jiǎn)單地回顧了「ノダ」句式的語(yǔ)氣多樣性后，結(jié)合其研究理論基礎(chǔ)，以及在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例表明，非「ノダ」句式更加重視內(nèi)容傳達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)伴有與聽話人保持一定距離的態(tài)度；而「ノダ」句式則更注重與聽話人之間的積極交流，在更加注重情感的抒發(fā)與支持的同時(shí)表現(xiàn)說話人自己對(duì)聽話人的熱心與關(guān)心。筆者認(rèn)為，關(guān)于「ノダ」句式的使用與否與是否為正式場(chǎng)合相關(guān)外，其提問內(nèi)容是否與聽話人的內(nèi)心領(lǐng)域干涉相干將成為待研究課題。

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[1]楠本徹也.ノダ文におけるノの認(rèn)知作用に関する一考察[C].『東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)留學(xué)生日本語(yǔ)教育センター論集』第23號(hào),1998.

[2]京野千穂.対話における文末の非ノダ文·ノダ文が示す話者の伝達(dá)態(tài)度―日本語(yǔ)母語(yǔ)話者印象評(píng)定の量的調(diào)査から[J].社會(huì)言語(yǔ)科學(xué),2014.