《孔子詩傳》，串起一顆顆彩虹糖豆

孫連英

讀到辛龍先生的《孔子詩傳》，非常驚喜！驚的是辛龍先生讀懂弄通轉化《論語》的高超能力，喜的是以詩朗誦的形式出現(xiàn)的《孔子詩傳》活潑跳脫，化繁為簡，使孩子們和古漢語功底不深的成人們能夠歡喜接受。

《論語》是圣賢書。《論語》所體現(xiàn)的價值觀是每一個中國人日用而不覺的，但因為是文言文，艱澀難懂，很多人望而卻步。對孩子們來說，《論語》就像是彩虹，美麗無比卻又高遠在天邊，難以企及。而辛龍先生急孩子之所急，想家長之所想，化神秘為平實，《孔子詩傳》就是將彩虹魔術般地變成了一顆顆甜蜜的糖豆，孩子們終于可以快樂地享受彩虹了。

化繁為簡，《孔子詩傳》很神奇。孔子所處的年代距今2500多年，而且當時禮壞樂崩，王道漸失，霸主林立，時代背景復雜，這些都是不容易交待清楚的。而辛龍先生三言兩語就說明白了：“時光倒流三千年，武王伐紂起烽煙。一統(tǒng)華夏建周朝，分封諸侯守江山。幽王烽火戲諸侯，犬戎入侵無人救。失信天下丟性命，禮壞樂崩亂神州。”而孔子家世、為政、周游列國、著書育人，閱歷豐富，思想豐厚，讓人仰之彌高，可《孔子詩傳》還原了生活：“魯國武士叫孔紇，貴族后裔名在冊。高大威猛守陬邑，保家衛(wèi)國揮金戈。六十六歲又娶妻，新娘征在剛十七。夫婦求子拜尼山，得子名丘字仲尼。小孔丘，命真苦，年僅三歲父亡故，孤兒寡母無依靠，搬離陬邑到曲阜。”這樣的文字，生活氣息非常濃郁，讓人瞬間逆時光。把故事從浩瀚的書海中提煉出來，把人物從蒼茫歷史中凸顯出來，簡約至美。

寓教于樂，《孔子詩傳》很詩歌。辛龍先生的作品既講格式，又講韻律，音樂感強，朗朗上口。如《朽木不可雕》中寫宰予儀表堂堂，孔子很喜歡，宰予表態(tài)要勤奮好學，信誓旦旦，結果“第二天，雞鳴曉，旭日東升日高照，孔子上課杏樹下，愛徒宰予沒見著。宰予宿舍睡懶覺，不知老師已來到，呼嚕打的震天響，一聲低來一聲高！ ‘你是朽木不可雕，糞土之墻難涂描，昨日誓言猶在耳，口是心非太輕佻！宰予夢中驚雷響，渾身哆嗦如篩糠，孔子出口罵愛徒，只因恨鐵不成鋼！”這樣的語言是孩子們唱起來的節(jié)奏，在吟唱中表演中得到了教育，我相信，這樣的教育一定印象深刻，刻骨銘心。

目錄排序，《孔子詩傳》很巧妙。《詩傳》共有六章，這六章分別用孔子的生命歷程來作為題目，分別是十五志于學、三十而立、四十不惑、五十知天命、六十耳順、七十從心所欲，提綱挈領，緊扣著作主題一一孔子詩傳。每一章中又分若干小題目，除了介紹孔子生平外，重點是著名的成語故事、孔子的故事和孔子弟子的故事，如溫故知新、不恥下問、子路負米、苛政猛于虎、成人之美、待價而沽、天之木鐸、韋編三絕、君子務本等等，通過這些故事來滲透和體現(xiàn)孔子的偉大思想。我第一次見到這樣巧妙和不動聲色的目錄，這是厚積薄發(fā)的本事！

少長皆宜，《孔子詩傳》很時尚。兒童讀《孔子詩傳》一定很開心，因為每一篇詩歌都是情景劇，現(xiàn)場感很強。如《預測水災》說暑期，齊國宮殿飛來一群獨腳的鳥， “怪鳥齊齊把頭翹，單腳離地跳啊跳，景公連忙問群臣，這是啥鳥啥征兆？文成武將都搖頭，兇吉禍福不知道，景公想起孔夫子，派人快馬去請教。孔子聞聽面帶笑，晉見景公相稟告：此鳥古書有記載，名叫商羊是水兆！”讀到這篇，我甚至想象得到孩子們學做商羊單腳蹦跳的可愛模樣。

啟蒙養(yǎng)正，《孔子詩傳》詠流傳。讀著節(jié)奏感強、畫面感豐富的《孔子詩傳》，不由得我就想起來清朝康熙年間的秀才李毓秀，他當時為了私塾的孩子們方便接受《論語》等儒學典籍中“孝悌仁愛”的精髓思想，就編寫了《弟子規(guī)》，它以《論語·學而》中“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力則以學文”開篇，列舉了子弟在家、出外、待人、接物、求掌等禮儀，三字一句，淺顯易懂，音樂諧美，知識豐贍，適宜孩童記誦，漸漸成了啟蒙養(yǎng)正、規(guī)范言行、防邪存誠、忠厚家風的上佳童蒙讀物。在我看來，辛龍先生就是當代的李毓秀。期待教育界的有志者，能夠潛心研究《孔子詩傳》，豐富表現(xiàn)形式，深挖思想內涵，做成校本課程，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得以傳承發(fā)展，使幼兒園小朋友、小學生受益，則是萬萬千千的家庭之福，也是中華民族之福！