小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)改革之我見

冉曉彤

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)最為重要的教學(xué)科目之一，現(xiàn)今小學(xué)美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中要充分重視美術(shù)課堂教學(xué)。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，許多小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀是堪憂的，造成小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量堪憂的因素有許多。因此小學(xué)教學(xué)管理部門和小學(xué)美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)方式的局限性，要將美術(shù)教學(xué)改革工作落實(shí)完善，從而使美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量得到充分的提升，進(jìn)而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的小學(xué)生人才。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教師方面的問題

隨著教育理念不斷的改革，現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行教育理念改革工作的重要性，小學(xué)語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)要充分意識(shí)到自身所使用的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式是存在著諸多問題的。所謂傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)理念就是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師們將技法教學(xué)作為教學(xué)的根本，而忽視了美術(shù)內(nèi)涵方面的教學(xué)和美術(shù)鑒賞教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生們的美術(shù)成績(jī)得到提升，但是缺不能讓學(xué)生們美術(shù)素養(yǎng)的到提升。因此，現(xiàn)今美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行美術(shù)教學(xué)理念的升級(jí)工作。

（二）學(xué)生方面的問題

小學(xué)學(xué)生們是小學(xué)美術(shù)教師們的教育對(duì)象，因此當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要充分迎合小學(xué)生們的心理進(jìn)行美術(shù)教學(xué)方式的實(shí)施。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教師們所使用的美術(shù)教學(xué)方式是存在著一定問題的，教師們通常會(huì)使用“填鴨式”的教學(xué)方式向?qū)W生們灌輸繪畫的技巧，忽視了學(xué)生們想象能力和創(chuàng)造能力的提升。這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生們所畫出的繪畫是沒有靈性的，因此當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要采用迎合小學(xué)生們心理的美術(shù)教學(xué)方式。

二、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的改革方式分析

（一）落實(shí)好美術(shù)教學(xué)工具的改革工作

現(xiàn)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)有一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題就是學(xué)生們忘記攜帶材料，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就是因?yàn)楫?dāng)前小學(xué)美術(shù)教師們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)沒有形成足夠的重視，學(xué)生們往往因?yàn)橐恍┎槐匾脑蛲浟瞬牧系氖占蛘呤菍W(xué)生們事先準(zhǔn)備好了美術(shù)教學(xué)材料但是忘記帶了。上述的種種現(xiàn)象都是會(huì)影響美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升的。因此，現(xiàn)今美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要采用針對(duì)性策略去解決上述的問題，教師們可以根據(jù)每一個(gè)人的情況去制定方式方法，除此之外教師們也可以采用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，從而使忘記攜帶材料的現(xiàn)象得到解決。

（二）教師們要將合作教學(xué)法落實(shí)

合作教學(xué)法是目前比較契合學(xué)生們心理的美術(shù)教學(xué)方式，現(xiàn)今小學(xué)美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)法的重要性，要采用各種有效的教學(xué)方式將合作教學(xué)法落實(shí)完善。在具體的美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)教師們要根據(jù)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)和美術(shù)學(xué)習(xí)能力去進(jìn)行教學(xué)分組工作，教師們可以將學(xué)生們分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，要讓每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的能力相當(dāng)，然后進(jìn)行教學(xué)。例如：教師們?cè)诮淌趯W(xué)生們美術(shù)鑒賞課的時(shí)候就可以采用小組合作法的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們小組討論的方式去理解美術(shù)作品。

（三）要注重課堂教學(xué)氛圍的培養(yǎng)工作

現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)氛圍培養(yǎng)工作的重要性，小學(xué)生們是一群擁有著極其嚴(yán)重的從眾心理的群體，因此良好的教學(xué)氛圍是能夠讓小學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性得到充分激發(fā)的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教師們要認(rèn)識(shí)到合理融洽的學(xué)習(xí)氛圍是可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性的，小學(xué)美術(shù)教師們要多和學(xué)生們進(jìn)行交流，要采用和顏悅色的教學(xué)態(tài)度，要尋找到契合他們心理的美術(shù)教學(xué)方式，進(jìn)而使小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)。

（四）要注重美術(shù)教學(xué)的全面性

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今小學(xué)美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要注重美術(shù)教學(xué)的全面性，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教師們出來(lái)要重視美術(shù)繪畫技巧教學(xué)之外還應(yīng)當(dāng)要注重其他方面的美術(shù)教學(xué)如美術(shù)鑒賞教學(xué)、美術(shù)史教學(xué)等等，從而使學(xué)生們的美術(shù)能力得到充分提升。除此之外，小學(xué)美術(shù)教師們也應(yīng)當(dāng)要組織各種美術(shù)比賽，讓小學(xué)生們積極的參加，從而使他們的美術(shù)繪畫能力得到充分的提升，進(jìn)而使他們成為契合時(shí)代發(fā)展的美術(shù)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)升級(jí)工作的重要性。現(xiàn)今小學(xué)美術(shù)教師們要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自身所使用的美術(shù)教學(xué)方式是存在著一定的問題的，因此當(dāng)前美術(shù)教師們要使用新的美術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教師們要落實(shí)好美術(shù)教學(xué)工具的改革工作，要將合作教學(xué)法落實(shí)，要注重課堂教學(xué)氛圍的培養(yǎng)工作，從而使美術(shù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

［1］王曉敏.美味需“品”更需“評(píng)”——談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)審美評(píng)價(jià)能力［J］.才智，2017（19）.

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