高職院校舞蹈教學問題及對策

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山東經貿職業學院

一、高職院校舞蹈選修課教學存在的問題

(一)舞蹈選修課學生層面的問題

第一，高職院校舞蹈選修課的學生素質良莠不齊，高職院校的學生素質整體偏低，很多學生甚至沒有參加過系統和專業的舞蹈訓練和教學，因此舞蹈專業基礎薄弱，舞蹈知識的積累程度不一；第二，高職院校的學生對于提升專業積極性較低，目前的高職院校與中國各大學府的人才培養模式相同，都是嚴進寬出的典型，很多學生好不容易脫離了高中的嚴酷學習環境，進入大學后舞蹈選修課程學習只是被學生當做娛樂課程并沒有引起學生的重視；第三，學生輕視實踐和理論的結合，很多學生認為舞蹈訓練的主要內容就是基本功及舞蹈技能訓練，理論知識的學習作用很低，因此在選修課程中不愿意對舞蹈的理論知識學習付出更多的努力，因此舞蹈專業的精髓學生很難領會。

(二)教師層面存在的問題

目前高職院校的舞蹈選修課教學中，教師一直處于主體地位，因此能否積極調動高職院校舞蹈教師的教學積極性，為廣大非舞蹈專業的學生提供接觸舞蹈教學的機會是目前高職院校舞蹈選修課教師層面需要面對的主要問題，很多教學問題的產生都與教師存在著直接的關系。目前很多院校的舞蹈選修課教師沒有對選修課程投入積極地研究，教師對于高職舞蹈選修課教學的積極性有待提高。只有通過實踐經驗才能提升教師的教學能力和教學經驗，通過實踐教學和管理積極的促進教師對于社會效益的發揮。但是目前很多高職院校的舞蹈選修課教師學歷偏低，科研水平和質量有待提高，很多高職院校的舞蹈選修課教學沒有達到當前的教學標準要求。

(三)高職院校舞蹈教學存在的問題

第一，不明確的教學目的，舞蹈選修課教學不僅要傳授學生優美的舞蹈作用，還要積極傳授學生專業的舞蹈情趣，但是目前很多高職院校的舞蹈教師卻只關注舞蹈技能的教授和訓練，同時也忽視了舞蹈審美能力的培養；第二，老舊缺乏科學的舞蹈教學內容，舞蹈選修課的教學更是一項素質教育，因此更應該積極的改革和選用符合時代要求的全新教材，避免脫離時代的教學內容，目前很多高職院校所選的舞蹈選修教材多為上個世紀八十年代編寫，內容陳舊缺少科學性，給學生帶來學習障礙和困惑；第三，不恰當的教學方法，在不恰當的教學方法使用中，具體存在以下幾方面的問題，首先高職院校的舞蹈選修課程設置不合理，在具體的課程設置黃總無法實現舞蹈實踐技能與理論知識的有機結合，在理論提升和技能培養方面存在較大障礙；其次，舞蹈選修課程設置的比例不合理，目前在高職院校的舞蹈專業課程設置中，低年級的課程比較重，高年級的課程則較輕，這樣便會讓學生產生前緊后送的感覺，課程的多的時候，學生覺得課業壓力太大，課程過松則容易給學生造成惰性和懈怠。最后，目前很多高職院校的舞蹈選修教學不注重藝術形式的傳授，很多高職院校的舞蹈選修課程教學藝術形式單一，沒有引起學生的學習興趣。

二、解決高職院校舞蹈選修課程教學問題的相關對策

(一)從學生層面解決學習意識問題

第一，要樹立起較強的學習意識，不斷審視和檢討自身的學習能力，既要樹立起理論學習意識，也要樹立起舞蹈專業技能的學習意識。很多專業基礎薄弱的學生只能通過課外訓練時間不不斷的縮小與其他同學的差距；第二學生要積極組建一些形體訓練小組、舞蹈相關的表演協會以及服飾協會等社團，這樣有利于積極培養學生對于舞蹈藝術學習的積極性；第三，學生在學習中遇到難題要隨時向老師和其他同學請教，這樣才能獲得不斷地進步。

(二)從教師層面解決舞教學存在的問題

第一，高職舞蹈選修課程教師自身要掌握扎實的專業知識基礎，首先要做到的便是學歷層次的達標，相關舞蹈教師要通過在職期間的不斷強化練習和深造，獲取更高層次的學歷；第二，擔任舞蹈選修課程的任課教師一定要加強自身的舞蹈基本功訓練，不能因為任課而懈怠了專業基礎，造成自身舞蹈專業水平的下滑，只有不斷提升自身的舞蹈技能和水平，才能在日常教學中為學生做好示范和榜樣作用。

(三)從學校層面組織和實施解決舞蹈選修課教學問題

第一，學校要高度重視舞蹈選修課程的教學管理和研究，給與舞蹈選修課教師在日常授課以及研究工作最大限度的支持，通過提高相應的重視來提高舞蹈專業的人才隊伍建設，可以積極選派相關教師去國外的名校、名系深造，增強教師的能力和素質；第二，不斷更新和設置教材內容，讓舞蹈選修課程教材高度適應當前高職院校的舞蹈教學需求；第三，對于高職院校的舞蹈選修課程基礎設施建設要給與大力的支持，積極為舞蹈選修課程師生提供專業器樂、演出服裝以及排練教室，這樣才能有利于高職院校為社會培養出優秀并有用的人才。

三、結語

總之，我國高職院校舞蹈選修課程教學面臨的很多問題需要解決，需要學校、師生共同配合，通過建立完善的舞蹈教學體系，才能不斷地提升高職具備舞蹈素養的人才綜合實力，為社會做出更多貢獻。