淺談中學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)

榮煥

合唱——作為中學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)的重要形式，無(wú)疑將起到培養(yǎng)中學(xué)生良好藝術(shù)素質(zhì)，健全人格的作用。本文在總結(jié)部分中學(xué)先進(jìn)的合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己十多年來(lái)在中學(xué)合唱教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，分析了目前中學(xué)合唱教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出了實(shí)現(xiàn)中學(xué)合唱課教學(xué)中的一些行之有效的教學(xué)手段，力求使中學(xué)合唱教學(xué)不流于形式，真正使學(xué)生喜愛(ài)這種藝術(shù)形式，起到美育的效果。

一、合唱在音樂(lè)教學(xué)中的重要性

合唱作為一種集體歌唱藝術(shù)，包含有同聲、混聲的輪聲、齊聲、領(lǐng)唱、重唱以及和聲、復(fù)調(diào)的、有無(wú)伴奏等多種表現(xiàn)形式，需要很多人協(xié)作完成，光靠一個(gè)人是不行的，每個(gè)組成部分都需要特定的參與者用聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的美感。同時(shí)它還要求歌唱群體整體音響的協(xié)調(diào)和高度統(tǒng)一，要求參與者的聲樂(lè)技巧具有一定的彈性。所以每個(gè)參與者都要面對(duì)自身發(fā)聲問(wèn)題，都需要去解決自身聲音控制的技術(shù)問(wèn)題，還要提高對(duì)歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)和音色能夠清晰分辨的能力和音樂(lè)記憶能力。但在另一方面它又不會(huì)像獨(dú)唱一樣，對(duì)發(fā)聲的技術(shù)要求極其嚴(yán)格，合唱中不同位置、不同聲部對(duì)該處參與者的技術(shù)要求也是不盡相同的，這點(diǎn)就和許多體育運(yùn)動(dòng)一樣，每個(gè)位置上人員的基本要求與能力不盡相同，每個(gè)人的工作任務(wù)和應(yīng)盡職責(zé)也不盡相同。

增強(qiáng)學(xué)生的自信心與音樂(lè)實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。合唱正好是給予學(xué)生一個(gè)鍛煉實(shí)踐的平臺(tái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，理解他人。共同成長(zhǎng)。

二、增強(qiáng)師生感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

合唱是一個(gè)集體性的表現(xiàn)項(xiàng)目，它強(qiáng)調(diào)的“合”即是合作，是指參與者積極協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作才能將音樂(lè)演繹出來(lái)。合唱教學(xué)看作是一個(gè)個(gè)人與集體的融合過(guò)程，需要各個(gè)組成部分的溝通協(xié)作、了解包容、互幫互助，這與學(xué)生個(gè)人融入社會(huì)是及其相似的。合唱教學(xué)的該特點(diǎn)正好和素質(zhì)教育要求的目標(biāo)點(diǎn)不謀而合，素質(zhì)教育要求教育以形成學(xué)生健全的人格以及與社會(huì)緊密相連的關(guān)系為最終目的，而合唱教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的交流和溝通行為可以很好地實(shí)現(xiàn)這一最終目的。相比之下，傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)方法太過(guò)注重個(gè)體能力的提高，而合唱教學(xué)方法注重的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人能力的提高固然重要，可效果卻不如一個(gè)團(tuán)隊(duì)能力提高那么顯著。因?yàn)樯鐣?huì)需要的是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)音樂(lè)教員而不僅僅是少量的歌唱家，不要搞錯(cuò)了教學(xué)目標(biāo)。

合唱是一門需要合作的藝術(shù)，每一個(gè)合唱隊(duì)員不但要明確在各自所屬聲部藝術(shù)表現(xiàn)的要求，而且還要體會(huì)與其他聲部的兼容關(guān)系；既要有獨(dú)立的聲部觀念，又要有表現(xiàn)作品的整體意識(shí)。合唱隊(duì)員要以達(dá)到作品整體的藝術(shù)效果為己任，收斂自己的個(gè)性，控制自己的聲音，不能過(guò)分張揚(yáng)，任何一位團(tuán)員標(biāo)新立異、獨(dú)具個(gè)性的表現(xiàn)都會(huì)破壞整體的聲音效果。由于合唱有諧和、協(xié)調(diào)等綜合性藝術(shù)要求，合唱的音色、節(jié)奏、力度、速度不允許個(gè)人有半點(diǎn)隨意，每一位合唱隊(duì)員都需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練來(lái)達(dá)到音樂(lè)各種表現(xiàn)手段的統(tǒng)一要求。合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集體主義活動(dòng)，參加合唱訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，使班級(jí)更有凝聚力。

三、合唱教學(xué)在聲樂(lè)教學(xué)中的方法策略

1.合唱指揮統(tǒng)一教授

傳統(tǒng)教學(xué)中，把合唱和指揮教學(xué)分成了兩門課，這是不合理的。因?yàn)楹铣笓]教學(xué)應(yīng)對(duì)聲樂(lè)、試唱練耳等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)起到綜合深化的作用，使其與各學(xué)科互補(bǔ)、互促，形成一個(gè)好的循環(huán)，并促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)水平，以此提高合唱指揮教學(xué)質(zhì)量。

2.合唱的方法

“高低，松通，揚(yáng)開，豎攏，提笑，靈變，真假，直融。”在樂(lè)曲的感情處理時(shí)，注意聲音高低。時(shí)刻保持精神放松和思想放松。一個(gè)歌唱者必須保持揚(yáng)眉吐氣和神采奕奕的精神狀態(tài)，在舞臺(tái)上想著自己是最棒的，自己是最好的。這樣才能成為一個(gè)好的歌唱演員。注意“真假”聲的轉(zhuǎn)換在演唱的低音時(shí)，要求聲音渾厚有力，就要多一些真聲，但是真聲聽(tīng)起來(lái)比較生硬，這就需要混以適當(dāng)?shù)募俾曇簿褪钦婕倩Q。朝著這個(gè)方向努力，合唱水平會(huì)有很大提高。

3.聆聽(tīng)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)合唱興趣

音樂(lè)老師要抓住一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生聆聽(tīng)優(yōu)秀的、旋律動(dòng)聽(tīng)的、有特色的合唱作品，讓學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)視野，在欣賞中盡情感受合唱歌曲帶來(lái)的豐富表現(xiàn)力，使學(xué)生深刻體會(huì)合唱的作用和情韻。如每節(jié)歌唱課開始或結(jié)束時(shí)，可以安排幾分鐘時(shí)間欣賞優(yōu)秀合唱作品：維也納童聲等著名合唱團(tuán)的演唱；高水平合唱比賽現(xiàn)場(chǎng)視頻；選擇學(xué)生喜歡的《讓世界充滿愛(ài)》《飛來(lái)的花瓣》等合唱歌曲；讓優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的欲望。在欣賞聆聽(tīng)的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、比較、分析和歸納，感受不同的和聲、音色、力度等表現(xiàn)出的各種不同的情緒和意境；感受國(guó)內(nèi)外合唱團(tuán)隊(duì)的音色特點(diǎn)、演唱風(fēng)格；感受合唱的豐富表現(xiàn)力，引發(fā)對(duì)合唱的興趣。

在合唱教學(xué)中，教師的引導(dǎo)是十分重要的。教師應(yīng)成為活動(dòng)的組織者、參與者、建議者、觀察者，做好合唱的選材、欣賞和平時(shí)的訓(xùn)練工作，順應(yīng)學(xué)生的天性，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在合唱教學(xué)中獲益。