基于黨的十九大報(bào)告

麥衛(wèi)平

摘 要：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)已成為教育改革的首要環(huán)節(jié)。本文重點(diǎn)探討了什么是核心素養(yǎng)及基于黨的十九大報(bào)告，發(fā)展學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。對(duì)比主流研究成果并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；黨的十九大報(bào)告；發(fā)展學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)

2014年3月教育部發(fā)布了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，當(dāng)中首要環(huán)節(jié)是研究制訂學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，明確了把核心素養(yǎng)作為研究學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。道德與法治學(xué)科概念和內(nèi)容可歸納出核心素養(yǎng)：學(xué)生在面對(duì)各種現(xiàn)實(shí)生活情境時(shí)，綜合運(yùn)用道德與法治課程學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的學(xué)科知識(shí)與技能，學(xué)科思維與觀念在生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和參與社會(huì)生活的關(guān)鍵能力和必備品格。它包括自我認(rèn)識(shí)與調(diào)控、溝通與合作、媒介素養(yǎng)、國(guó)家認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神六個(gè)方面。對(duì)應(yīng)這個(gè)六方面，就是培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀(jì)律的中國(guó)公民。那么怎樣基于黨的十九大報(bào)告，發(fā)展學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)呢？我結(jié)合自身從教多年經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、教師要多學(xué)習(xí)多積累，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，研透黨十九大報(bào)告提高自身道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)

俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，要發(fā)展學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，自己要有較高的學(xué)科核心素養(yǎng)。作為教師要多學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)知識(shí)，更新學(xué)科知識(shí)。如黨的十九大報(bào)告公布后，自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆清研透黨的十九大報(bào)告的內(nèi)容，用黨的十九大報(bào)告新知識(shí)補(bǔ)充豐富教材知識(shí)，關(guān)注、了解、解釋當(dāng)下社會(huì)動(dòng)態(tài)和國(guó)家發(fā)展的新方向。如黨的十九大報(bào)告出來(lái)后，我把與學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容分門別類整理出來(lái)，如政治方面新增：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。如文化方面新增：中國(guó)特色社會(huì)主義文化是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量及文化自信；人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望；社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。經(jīng)濟(jì)社會(huì)方面新增或新表述：從二○二○年到本世紀(jì)中葉的“兩個(gè)階段：第一個(gè)階段，從二○二○年到二○三五年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二個(gè)階段，從二○三五年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)；社會(huì)主義主要矛盾的表述為中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。生態(tài)方面新增：建設(shè)美麗現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。戰(zhàn)略方面新增：健康中國(guó)戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和軍民融合戰(zhàn)略。并以專題的方式用PPT展示出來(lái)，上課時(shí)穿插入課堂，增強(qiáng)學(xué)生興趣，為發(fā)展學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)起到了引領(lǐng)作用。

二、基于黨的十九大報(bào)告對(duì)主要矛盾的新表述，分析熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)學(xué)生理性精神

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。發(fā)展學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)其中這之一是讓學(xué)生掌握學(xué)科新知識(shí)，并用之分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)理性精神。用新時(shí)代主要矛盾這一新知識(shí)認(rèn)識(shí)分析熱點(diǎn)事件，發(fā)展學(xué)生理性精神。如習(xí)近平作出重要指示強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈推進(jìn)‘廁所革命，努力補(bǔ)齊影響群眾生活短板”。這反映了我們民生生活發(fā)展不充分的表現(xiàn)。如教育領(lǐng)域“虐童”偶發(fā)，就反映出我們幼兒教育事業(yè)發(fā)展不充分。如“精準(zhǔn)扶貧”就反映出發(fā)展不平衡，霧霾受到人們前所未有的關(guān)注，恰恰反映出人們對(duì)美好生態(tài)需要。人們對(duì)食品安全的持續(xù)關(guān)注，也反映了人們對(duì)“食”這一生活需要日益增長(zhǎng)。人們關(guān)注這些熱點(diǎn)事件說(shuō)明人們對(duì)美好生活的需要是日益增長(zhǎng)的。

三、基于黨的十九大報(bào)告新增文化自信，捕抓典型事例，挖掘中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量及文化自信；人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”。核心素養(yǎng)也包括態(tài)度情感價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)就要讓學(xué)生增強(qiáng)文化自信。結(jié)合道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)，我在教學(xué)中捕抓如屠呦呦因中醫(yī)藥獲諾貝爾獎(jiǎng)，莫言獲諾貝獎(jiǎng)，“二十四節(jié)氣”申遺成功和“中國(guó)古詩(shī)詞大會(huì)”“墨子號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功，世界最大最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”建成并使用等文化科技典型事例，讓學(xué)生感受為中華優(yōu)秀文化而驕傲。學(xué)習(xí)“黃大發(fā)、核潛艇之父黃旭華、天眼之父南仁東”等時(shí)代楷模先進(jìn)事跡使學(xué)生體會(huì)“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”。上述方法增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己國(guó)家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信，也踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、基于黨的十九大報(bào)告對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的論述，關(guān)注主流媒體，凸顯我國(guó)制度優(yōu)越性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障”。我抓住時(shí)機(jī)，在課堂穿插播放央視六集電視紀(jì)錄片《輝煌中國(guó)》，全片共六集，分別是《圓夢(mèng)工程》《創(chuàng)新活力》《協(xié)調(diào)發(fā)展》《綠色家園》《共享小康》《開(kāi)放中國(guó)》。關(guān)注每年“兩會(huì)”大事，讓學(xué)生明白“人民代表大會(huì)制度和政治協(xié)商制度”是我國(guó)的政治制度，具有符合中國(guó)國(guó)情的中國(guó)特色政治制度。利用“民族區(qū)域自治區(qū)成立周年慶祝日”讓學(xué)生知道民族區(qū)域自治制度是我國(guó)基本政治制度，充分保證了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利，促進(jìn)了民族的穩(wěn)定與繁榮發(fā)展。通過(guò)捕抓“完善農(nóng)村社保醫(yī)保”等方法，讓學(xué)生感受到我們社會(huì)主義制度能集中力量辦大事的優(yōu)越性。這些舉措不僅激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)主義道路、理論和制度的認(rèn)同，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，從而發(fā)展了學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。

總之，黨的十九大報(bào)告對(duì)我國(guó)發(fā)展起重要引領(lǐng)作用，同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)資源。學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)也不是與生俱來(lái)的，而是后天經(jīng)過(guò)有目的有計(jì)劃系統(tǒng)性教育培養(yǎng)發(fā)展形成的，教師要多學(xué)習(xí)多積累，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，研透黨的十九大報(bào)告，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，才能讓學(xué)生終身受益。

參考文獻(xiàn)

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