新時代背景下提升高校微信公眾平臺思政教育實效性的探索

劉雯

長沙師范學院 湖南長沙 410010

隨著新時代信息化社會的不斷進步,擁有強大交互功能與共享功能的微信公眾號對大學生的思政工作的認知與發展起到了極大的作用。它既給大學生學習和生活帶來了便利,也為高校思政工作拓展了新平臺。思政工作者有必要通過探索微信平臺的傳播特征，改進思政工作模式，創新師生溝通模式等手段，切實思考如何合理利用微信公眾平臺提升高校思政教育的實效性。

一、新時代高校思政教育面臨的挑戰

（一)大學生對教育者的權威依賴減弱

自媒體打破了傳統教育形式對于知識信息的壟斷地位，成為了大學生們獲取信息的主要媒介。微信公眾平臺操作便捷、內容推送豐富，符合大學生追求新奇的心理特點，所以高校與傳統媒體失去了曾經的權威地位。此外，教育者在運用微信開展大學生思想政治教育時，經常缺乏系統謀劃與專業化運作，其內容與表現形式古板且沒有營養，學生們的媒體粘合度低，公眾號的思政引導作用完全起不到主動的作用。

（二）大學生對主流意識形態的感性認同淡化

大學生群體仍然處于思想成長階段，由于思想政治理論根基較淺，社會閱歷不夠豐富，很容易受到信息的影響。大多數社會信息很會利用感性化、情緒化的包裝來誘導大學生產生認同，更容易淡化大學生對主流意識形態的感性認同。微信公眾號的信息傳播有自身的規律，如何運用標題吸引點擊量、信息推送的最佳時間和頻率是什么、什么樣的主題圖片與內容表現形式更加能得到學生的認同和轉發等等，都需要傳播者與受眾有一定的媒介素養與媒介認知。

二、微信公眾平臺在思政教育中的優勢

微信公眾號功能多、信息量大，已被社會廣泛接受并習慣使用。而將微信公眾號與思政教育結合起來，使得高校思政教育工作更具時效性與創新性,為高校思想政治教育工作帶來了巨大的機遇。所以筆者認為，只有準確地掌握微信公眾平臺的傳播特征與教育優勢，才能在思政教育中發揮出其獨特的教育優勢。

（一）推送范圍廣影響大

微信公眾號的傳播不受時間和空間的限制，通過“點對點”的服務模式，即時地將內容推送給每一個關注者，有很高的傳遞效率和準確性。

（二）內容表現形式多

思政教育與微信公眾號的融合，就是要加強推送的內容與形式的關系，只有注意了信息內容的品質，才能保證其教育功能的發揮。微信公眾號因為其強大的功能，具有表現形式多樣化的特點。它可以輔助教育者將思政教育的內容信息化，用文本、圖片、音頻、視頻等諸多形式向受眾發送，利用內容吸引受眾的關注度。

（三）議程設置可操控

在傳統思政教育中，向大學生傳輸信息的渠道主要被教育者把控。微信公眾平臺的模式改變了傳播形式，制作內容和傳播的隨機性使得思政教育主體不再占據天然的中心地位。但是高校微信公眾平臺和其他的網絡思政平臺又有不同，它據有一定的議程設置可能性。一方面它能夠在教育者計劃下將信息推送給目標受眾，通過標題、封面圖片、內容簡介等形式能夠吸引受眾準確看到相關內容；另一方面，微信公眾平臺推送文章的時間點可以根據受眾的空閑時間靈活變動，微信公眾號可以根據所要推出的內容和目標學生不同的作息安排設置推出時間，保證受眾盡量在第一時間看到內容。

三、微信公眾平臺影響大學生思政教育實效性的路徑探索

（一）精準定位，使用適合學生接受的教育方法

每一位學生都關注了很多微信公眾號，如果收到的推送信息沒有新意，表達形式不符合大學生心理特征，很容易被學生屏蔽。教育者應了解自己的角色定位，認識到教育者不再是居高臨下的“傳授者”，而是平等傳播的“宣傳者”，需要用“滲透”的方式影響大學生的價值觀；同時也要正確看待高校思政微信公眾平臺的定位，要善用微信的功能，豐富和創新教育手段，與大學生建立起情感關聯。

（二）建設團隊，擴大網絡思政教育者的構成

教育團隊是思想政治教育的保障條件。校園微信公眾號的運營者大多是一線思政輔導員，他們平時與學生交流多、網絡運營能力與學習能力都比較強，但是相對而言教育的內容與方式比較片面。尤其在自媒體發達的今天，要更加全面的提供學生感興趣的內容，需要更多的人參與到網絡思政的行列中來。特別是學校領導和各專業、各行政單位的教師，他們更能對全校的思政教育工作進行宏觀且切合現實的指導。

（三）正確引導，積極培養大學生的媒介素養

著力培養大學生媒介素養是運用微信開展大學生思想政治教育的重要條件。受眾作為信息的接收者和解讀者，每個人都有獨特的信息認知結構來理解、判斷信息。對于大學生群體而言，不良信息并非唯一困擾，他們對信息的處理更加影響他們對微信平臺的接受程度。大學生媒介素養教育包括了解、辨別、獲取媒介信息知識和技能的教育以及利用媒介來發展和完善自我的教育兩個方面內容。高校思政工作者要在媒介素養教育中歸位，歸納和總結大學生的媒介素養問題，主動培養大學生地媒介素養，有針對性地進行過程管理。