普通高中管理存在的教育經濟問題

華艷嬌 沈金龍 昭通學院 云南昭通 657000

高中教育是學生發展自主學習和適應社會發展能力的關鍵時期。大力發展，改革和創新高中教育，對于培養創新人才，提高全民族素質，增強綜合國力和國際競爭力具有重要意義。 學生是學校人員的主要成分，教學的主體，從學生的個人教育的直接成本中，可窺見學校存在的教育經濟問題，從而尋求完善措施。

一、普通高中管理過程中教育經濟現狀分析

普通高中是高等基礎教育，是基礎教育與高等教育之間的中間環節。 學校要發展，管理是核心，學生是關鍵。以下是基于中國普通高中生教育經費支出的普通高中教育經濟的簡要說明。

（一）我國普通高中生教育經費支出概況

普通高中教育被認為是非義務教育的準公共產品，其投資是政府以及個別學生，家庭和社會的補充。面對教育經費持續短缺和教育資源使用效率低下，社會越來越重視高中教育和成本。

（二）雜費過高,成學生個人教育成本的主要部分。

學費收取是中國教育經費來源之一。 國家統一收費標準，一般不會出現混亂學校的學費收取情況符合國家標準，學費收取符合國家標準。 但是，過多的雜費已成為學生個人直接教育費用的主要部分。

由于中學建立的歷史不同，不同學校形成的學校精神，教學風格和學風不同。 此外，教學人員的素質，教學的實驗條件和教育現代化水平也大不相同，這導致了學校選擇，收費和發展前景等不同方面。

（三）書籍文具費和文體生活費低，與學生的教育個人需求高相矛盾。

學生在書籍文具費和文體生活費上的成本投入很低，這反應了學生的教育個人需求中， 在精神生活方面的需求較高的時期投入卻較低的矛盾。對精神生活的需求，即隨著社會的進步，人們收入水平的提高和閑暇時間的增加，豐富了個人精神生活的需要。 閱讀課外書、文體運動和活動所需的費用在學生玩樂、閱讀和運動興趣最發達的這幾年呈低投入的狀態， 也說明了高中生學習壓力大，課外時間被占用，個人可支配時間的缺失。 如今，普通高中在培養目標中忽視了道德，智慧，美，美全面發展的目標，追求高績效作為師生的主要任務。 尤其在一些建校時間短的中學，主打以學生成績和大學錄取率來標榜教學水平，以提高自身實力，吸引受教育者擇校。這類情況的發生更加普遍。

（四）獎、助學金偏低，經費有待合理配置。

一些學校對于學生的獎、助學金金額偏低，獎、助學金是提供給特定學生的金錢獎勵。 頒發對象包括學業成績優異、操行良好或課外活動如體育、藝術等方面表現杰出者以及家境貧困的學生。 對學生來說，接收獎、助學金不僅是獎勵，更是鼓勵和肯定。 尤其該校的大部分生源為各縣城、鄉鎮學生，貧困學生較多的情況下，學校更應合理配置經費， 適當提高金額的設定，更多地做到“取之于源，用之于源”。

二、改善普通高中管理過程中教育經濟問題的思考

(一)科學核算教育成本,合理制定收費標準。

每名學生的教育成本應根據學年科學計算，并應嚴格區分基礎設施支出和業務支出。 學費標準應根據業務費用計算，學費標準應根據資本支出計算。 同時，有必要考慮當地居民的負擔能力，并制定相應的雜費標準。

（二）建立完備的教育投資法律規范,使投資有法可依。

國家應盡快制訂有關的法律法規，出臺相應的配套措施，為銀行等金融機構發放教育貸款進一步掃清道路，提供有效保護，創造有利激勵，降低教育消費的財務風險。 地方政府也要努力營造良好的學習氛圍，尊重知識，尊重全社會的人才，為科教興國，提高全民素質注入新的內容和活力。

（三）教師應做好適當的引導,尊重和培養學生的閱讀、文體興趣。

如今，為了進入學校，我們的一些教育工作者已經把學生變成了讀書的書呆子。 既違背教學規律， 又泯滅學生靈智。如果老師能夠尊重學生的閱讀興趣，并且學生有一個免費的閱讀空間，那就等于為沉悶的教室注入微風。 更重要的是，閱讀和嘗試并不矛盾。您閱讀的書籍越多，您積累的知識就越多，并且可以累積撰寫文章的能力。

（四）關注學生成長,健全大學生資助體系。

與義務教育相比，高中學費和生活費使一些農村家庭承擔更大的生活負擔。 為了確保貧困學生接受教育的公平性，近年來，中國采取了補助金，獎學金，勤工儉學，貸款，學雜費等措施。但遠遠不能滿足日益增長的資金需求。 尤其普洱二中的生源中，很大部分都是來自各縣城和鄉鎮，更應關注貧困生的成長，合理提高獎、助學金的金額設置。