韓再超 江西師范大學 江西南昌 330000
理想信念是世界觀、人生觀和價值觀的集中體現,是一個人精神上的“鈣”,也是指引個體行動與社會實踐的指南。學生黨員的理想信念教育關系到黨和國家的前途命運,關系到中華民族偉大復興中國夢的實現。當前,部分學生黨員理想信念教育仍存在一些與時代發展要求不相符 合的問題。全面從嚴治黨背景下,深入分析高校學生黨員的理想信念及教育現狀,探析強化學生黨員的理想信念教育路徑尤為必要和迫切。
學生黨員理想信念主流方向值得肯定。絕大多數學生黨員理想信念堅定,政治方向明確,擁護中國共產黨的領導、堅持中國共產黨的路線、方針和政策,能夠認同中國共產黨的最高理想、綱領和現階段的奮斗目標,但同時也存在一些必須注意的問題。
1.學生黨員的入黨動機精神內核不夠純潔。
絕大多數學生黨員入黨動機端正,能夠在思想上認同黨的綱領和章程,并在行動上努力實踐,積極投身于為社會主義、共產主義奮斗的事業。但在價值取向日益多元化的今天,學生黨員入黨動機也存在多元化的傾向。最為突出的是功利化傾向,入黨動機的精神內核不夠純潔。
2.學生黨員對黨的基本理論認識不夠深刻。
絕大多數黨員對于中國特色社會主義理論體系、道路以及制度的認識具有較高的認同感。但對人類社會的發展規律等未能闡釋和論述清楚。部分學生黨員對黨的基本理論的認識浮于表面,對理論學習淺嘗輒止,不求甚解。理論聯系實際不夠,運用理論指導實踐的意識不強,沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來,不能運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。
1.理想信念教育多重視入黨前教育,入黨后持續教育力度不夠。
學生黨員理想信念教育上存在著重入黨前培養輕入黨后教育的現象,理想信念教育的效果和投入力度往往隨著黨齡的增加而減弱。究其根本,學生黨員的理想信念教育體系和工作機制還不完善,缺乏相關配套的管理和考核要求,學生黨員理想信念教育的持續性不足。
2.理想信念教育多單向灌輸教育,教育的方式方法創新性不足。
學生黨員理想信念教育主要集中在聆聽報告會、觀看影像資料、召開座談會等方面,高校在對大學生黨員理想信念教育過程中,多注重單向的灌輸教育方式,對雙向甚至對維度的開放互動的教育活動開展不夠。教育方法落后是導致理想信念教育失效的重要因素之一。
3.理想信念教育注重理論學習教育,關心學生黨員現實需求不夠
學生黨員的理想信念教育除了思想教育以外,應對其就業、學業、經濟壓力等方面給予更多的關心和幫助,真正發揮黨組織的力量。學生黨員理想信念教育融入學生的生活需求、專業培養、就業教育等方面,將有利于增強理想信念教育的廣度和深度。
1.加強黨性修養,探索學生黨員發展新要求。
嚴格黨員教育管理,秉承解決思想問題和實際問題相結合的原則,不斷加強黨員的黨性修養。不僅嚴格執行組織程序入黨,而且要盡最大可能保證思想上入黨、行動上入黨。積極探索以理想信念教育為核心,努力構建“選拔—培養—教育—管理—考核”五位一體的全員、全過程、全方位化黨員教育管理系統,“理論教學與體驗教學相結合、傳統講授課堂與在線網絡課堂相結合”的二維教育體系,深挖紅色資源、區域特色及辦學特色的三色教育資源,切實把高校黨建工作落到實處。同時,對普通學生和學生黨員在學習上進行適度的差別化教學。組織大學生黨員讀原著,讀原文,悟原理,讓學生黨員在先學、先行的實踐中深化認識、堅定理想,并逐步形成追求共產主義遠大理想的強大信念。
2.充分利用多種載體,探索學生黨員教育新活動。
根據學生黨員的思想實際和行為特點,努力創新學生黨員所喜愛的活動形式,如拍攝紅色微電影、展示黨員先進事跡和風采等,變單向的灌輸為平等的對話,變單一說教為生動交流,以新媒體為媒介打造大學生黨員教育與自我教育的陣地。同時,重視學生黨建和學生第二課堂活動與專業相結合,不斷立足學生專業發展、立足學生成長成才、立足學生理想信念教育。積極探索開展“黨的知識+專業知識”校內系列實踐活動、進一步提高新時期思想政治教育、理想信念教育與“90后”、“00后”學生的契合度、貢獻度,提高新時期思想政治教育、理想信念教育與“90后”、“00后”學生教育的全程性和系統性。
3.拓寬培養方式,促進學生黨員健康成長新途徑。
注重對學生黨員的人文關懷,廣泛開展結對幫扶活動,幫助解決學生黨員在學習、工作、生活、就業等方面的實際問題,進一步發揮黨組織的戰斗堡壘作用,充分體現黨組織的宗旨和原則,深層次加深學生黨員的理想信念教育。圍繞學生黨員的需求,做好黨組織的頂層設計。創建學生黨員服務站,進一步完善組織建設,保持組織的生機和活力,實現可持續發展。