全面從嚴治黨背景下加強高校學生黨員教育管理措施探析

肖江 四川大學錦城學院 四川成都 611731

一、當前高校學生黨員教育管理中存在的問題分析

1.學生入黨動機不端正，難以保證黨員質量

要保證學生黨員質量，首先就要確保學生在向黨組織提交入黨申請書時具有正確的入黨動機。當前高校學生在社會、家庭等各方面的影響下，很多學生提交入黨申請書時在入黨動機上就存在以下問題，其一是跟風入黨，自身在思想上根本沒有做好申請入黨的準備，但是在家人的要求或者看到身邊同學提交入黨申請書，在跟風的情況下提出入黨申請；其二是為謀取利益入黨，在不良社會風氣影響下，個別學生認為入黨以后對自身在評優評獎、就業等各方面會帶來更多利益。這些學生一旦發展成為學生黨員，不僅自身無法嚴格要求自己，在學生中無法起到黨員表率作用，更重要的是高校將難以保證學生黨員質量，對基層黨支部的發展及高校基層黨建工作的開展也將會帶來阻礙。

2.學生黨員黨課學習較少，入黨信念不堅定

學生黨員不僅是一名黨員，同時也是在校學生，但很多學生黨員在日常的學習、工作和生活中更加注重對自身專業課程的學習和鉆研，缺乏對黨的理論知識、路線方針的深入學習，這就導致部分高校學生黨員對黨的理論知識匱乏同時各高校受場地、課程安排等因素影響，對學生黨員沒有進行固定的、系統性的黨課教育，更多時候是為了完成上級安排的學習任務而組織的突擊學習，這就導致學生黨員對自身應當肩負的責任和義務沒有深刻的認識，難以具備堅定的理想信念。

3.學生黨員教育管理流程不嚴謹，活動行動單一

要發展一名學生黨員，必須經過組織考察、確定入黨積極分子、黨校學習、確定為發展對象、開展群眾座談會、召開支部大會討論等環節，各環節間緊密相連，都有嚴格的流程要求。但在實際開展學生黨員教育和管理工作時，由于高校人員編制、崗位設置等原因，很多基層黨務工作者均由輔導員或其他行政崗位兼任，這就導致出現身兼數職的情況，在開展工作時不能保證將精力全身心投入到學生黨員教育和管理上。在開展組織生活時，主要以理論學習為主，活動形式單一，內容缺乏創新，導致學生黨員學習積極性不高，參與度不強。

二、在全面從嚴治黨背景下就加強高校學生黨員教育管理的建議

1.審核嚴格，確保發展的學生黨員具有正確的入黨動機和堅定的理想信念

只有嚴把“發展關”，才能保證學生黨員質量，為后續開展學生黨員教育管理工作奠定基礎。高校在開展發展學生黨員工作時，在進行組織考察時要嚴格，從學生遞交入黨申請書開始，對學生建立單獨的檔案信息，將學生日常表現、學習工作情況等進行詳細記錄。在確定為入黨積極分子時，高校可以指派兩名學生黨員或黨員教師作為入黨積極分子的培養聯系人，加強對其的日常培養，最終根據學生檔案記錄情況、綜合培養聯系人意見，確定發展名單，由此確保發展的學生黨員質量。

2.監督嚴格，建立健全學生黨員日常教育管理監督機制

除嚴格學生黨員發展流程來確保學生黨員質量外，嚴格落實監督責任也是加強學生黨員教育管理的重點工作之一，第一，黨員發展、轉正全過程要面向全體師生進行公示，鼓勵師生監督，做到黨員發展、轉正公開化、透明化；第二，各支部要建立健全工作公示制度、紀黨員問責制度、黨員民主評議制度等，做到工作有據可查，對學生黨員日常學習工作生活等起到約束作用；第三，以學期或學年為單位，組織全體學生黨員簽訂《黨員責任書》，明確黨員責任、義務、學習目標、工作要求等，在學期或學年中期組織學生黨員自查，在期末或年末組織學生黨員互查，通過自我監督和互相監督，提升學生黨員責任感。

3.教育嚴格，豐富活動形式提升學生黨員參與度

在對學生黨員開展黨課教育時，教育過程要嚴格，不能流于表面或只為了應付上級檢查。在開展黨課教育時，要提前告知學生黨員時間地點，在進行過程中，要對學生黨員的出勤、學習情況等進行嚴格記錄，對出勤良好、學習認真的黨員要及時提出表揚，對有缺席、遲到行為或學習態度不端正的黨員要進行組織談話，并提出整改措施。此外，在嚴格落實“三會一課”制度時，組織生活形式也要有所創新，例如組織學生黨員參觀革命圣地、當地博物館、紀念館、與其他兄弟院系開展交流活動等，同時還可以開展“黨員班主任”、“黨員寢室一幫三”活動等，選拔優秀學生黨員協助輔導員對班級的班容班風和學生寢室的文化建設進行管理，以此提升學生黨員身份認同感，增強學生黨員參與度，進一步提升學生黨員在學生中的模范帶頭作用。

三、結語

全面從嚴治黨是一個長期性的工作，高校必須在學生黨員教育管理的各個階段實行嚴格教育、從嚴管理，將從嚴治黨的工作要求制度化、常態化，引導和教育學生黨員在日常學習工作生活中嚴格貫徹落實全心全意為人民服務的宗旨，不斷提升學生黨員質量，創新黨建工作方法、建立健全學生黨員教育管理機制，以此來不斷加強高校學生黨員教育管理工作。