徐州：“組合拳”破解民辦學校黨建難題

■倪赫遠 徐組爾

4月7日，徐州市彭城培智學校熙熙攘攘，空氣中彌漫著淡淡墨香。操場內，老師和學生們額上的汗珠，正化作鋼筆下一個個優美的漢字，現場不時發出陣陣贊美和歡笑聲。這是徐州市民辦學校黨委組織舉辦的民辦中小學?！妒糯髨蟾妗氛补P書法展，16所民辦學校師生共計100多人參加比賽。各校師生在競賽基礎上，打造了16塊展板、共計139件作品，用于下一步巡展活動。

“這次書法比賽辦得特別好，形式上接地氣有創新，內容上有內涵有意義，親手抄寫十九大報告，不僅深化了民辦學校師生對十九大精神的理解，也為民辦學校師生展示基礎技能、人文素養創造了平臺。這才是學校應有的寓教于樂的教學模式，我們希望這樣的黨建活動多搞幾次！”彭城培智學校校長、黨支部書記洪小云激動地說。

2016年10月，在徐州市委“兩新”工委的指導下，市委教育工委在全省率先成立了市民辦學校黨委。民辦學校黨委相繼制定完善《民辦學校黨支部基礎建設標準》《民辦學校合格黨支部標準》《民辦學校黨建工作意見》等一系列規范性文件，提出“科學籌劃，上下同心，創新思維，有序推進”的工作思路，確立了“應建必建、未建先管、建必有用”的工作目標，規范了黨委例會制度和流動黨員報告制度，黨委內部建設日趨完善。目前，市區各民辦學校正如火如荼地創建標準化黨支部，黨建陣地均達到“六有”標準，民辦學校黨建工作長期以來的瓶頸得到迅速有效的突破。

借助市委組織部大規模選聘“兩新”黨建指導員契機，徐州民辦學校黨建工作也“火了一把”。“自2016年受聘以來，我們4個被派駐到教育系統的指導員，針對全市正常運營的146個民辦學校和民辦教育培訓機構開展了多輪‘四個集中’行動，新建民辦學校黨支部31個，做到了應建盡建，指導民辦學校開展黨建活動385場次，收到180多份入黨申請書，去年5位積極分子正式入黨，今年我們打算發展黨員數量翻倍?！毙熘菔小皟尚隆秉h建指導員張志清驕傲地說，“現在，我們還被選舉為民辦學校黨委委員，在民辦學校中開展黨建工作更有底氣了！”

為防止“邊建邊散、邊建邊癱”，徐州市十分注重民辦學校黨建活動的開展，先后指導威爾士、巴迪等外語培訓中心黨組織，開展“我為學校獻一計”“家庭教育公益講堂”活動；指導華頓國際學校、擷秀中學等支部，開展“中國夢，我的夢”“做人德為先，爭當好少年”“孝感天下，夢圓學子”主題活動；指導華杰實驗學校、樹恩中學開展“我向黨旗進一步”活動等。通過一系列黨建活動，黨在民辦學校的執政基礎更加牢固，黨組織凝聚力不斷增強。

近年來，江蘇在全省中小學校開展“一校一品”黨建文化創建活動，推進每所學校創建一個黨建特色品牌，讓黨建工作融入學校各項工作，同頻共振，相得益彰，涌現出一批批可學可鑒的創新案例。

集團學校：公辦、民辦『黨建共進』

★黨建品牌：文化浸潤 黨建共進

★實施學校：金陵中學黨委

★品牌介紹：南京市金陵中學是一所百年老校，有著悠久的教育傳統與深厚的人文積淀，先后開辦河西分校、匯文學校等集團學校。針對民辦分校，金中黨委既注重統一原則，又注重分校的自主管理，既強調一致行動，又強調分校的獨立創新，強化民辦校黨建理念認同，公、民互動交流，促進黨建工作共同發展。

文化浸潤，強化民辦校黨建理念認同。金中黨委堅持學?！盀閷W生一生奠基，對民族未來負責”的辦學理念，以學?！伴_放辦學、科學管理、內涵發展、張弛有度、自由成長”的教育生態目標為方向，不斷加強黨員隊伍及全體教師隊伍建設。金中黨委和分校黨總支主動尋找工作支點和切入點，分校黨總支在金中黨委領導下，積極與董事會、學校行政一起探討辦學理念和辦學思想，由支部牽頭組織教育思想大討論，讓金中百年傳統深入人心。

機制融合，理順民辦黨組織關系架構。民辦分校創建伊始，就成立黨組織，分校黨總支隸屬本校黨委統一管理。本部與分校相互協助，進一步細化黨員臺賬，夯實組織基礎。

聚焦關切，提升民辦教師職業幸福感。針對民辦學校教師歸屬感不強的問題，分校黨總支從保障上下功夫，團結教師隊伍，專業上引領教師發展，激發教師成就感，提升職業幸福感。校黨委、分校黨總支每年組織各類師德培訓和黨員學習，安排本部和分校黨員一起過組織生活，讓黨員感受到光榮感和使命感。

尊重自主，鼓勵分校黨建特色化創新。金中黨委鼓勵分校結合民辦特色，把本部要求和分校黨建工作、改革發展有機融合。注意黨員教育形式多樣化，通過校園網黨建頻道、學校巨幅噴繪等，宣傳黨組織各項要求。通過校園網黨員閱讀頻道，加強黨員群眾的理論學習，將黨建文化融入分校文化，發揮黨員在分校文化價值引領上的作用。

目標共生，促進本部與分校黨建互進。在金中黨委統一部署下，分校與本部黨組織共同管理、共同考核、共同發展，黨建工作得到有效開展，成為學校教師事業發展的助推器。本部與分校聯合開展最佳黨日活動評選，金中黨委還組織本部與分校黨員共同開展“感悟延安精神錘煉堅強黨性”等培訓。

（王小民）

“編外爸媽”的大愛情懷

★黨建品牌：“彩云媽媽、陽光爸爸”

★實施學校：鹽城市大豐區方強小學

★品牌介紹：針對邊遠農村小學，鹽城市大豐區教育局在方強小學試點，發起牽手留守孤貧兒童的“彩云媽媽”“陽光爸爸”志愿活動，成為地方師德建設的創新載體。

方強小學大部分學生是留守兒童，四（3）班最多。開學前，曹老師主動做這個班的班主任，當他們的“曹媽媽”。一開學，她就建立留守兒童檔案，羅列姓名、性別、年齡等情況，還注明每名兒童的不同情況，如父母皆不在家的、現在的監護人、平時表現好的等。

為了讓留守兒童樹立良好的道德情操，曹老師采取一系列措施，使得家庭、學校、社會齊抓共管。家訪是走進學生內心的一條捷徑。學生小東（化名），父母離異，由外婆撫養，經常惹是生非。其實他并非本質惡劣，而是缺乏關愛。曹老師利用每周家訪幫他樹立生活信心，正確認識家庭。

愛的滋潤是溫暖留守兒童的另一重要渠道。小婷（化名）是個孤兒，也是住宿生。曹老師常去宿舍看她，帶來食物和衣服，每逢節日為她準備小禮物。小婷總愛輕輕地在曹老師耳邊喊“曹媽媽”。

曹老師只是“彩云媽媽”中的一員。2012年，鹽城市大豐區教育局黨委、工會向全區女教工發起牽手留守孤貧兒童的“彩云媽媽”愛心志愿行動，當年有178名女教工響應。她們的善舉感染了男教師。2013年，“陽光爸爸”愛心團隊加入行動。如今，大豐區教育系統擁有“彩云媽媽、陽光爸爸”志愿教師800多名，成為地方師德建設的創新載體，產生了積極的社會效應。

（張國慶 陳玉興）

“陽光領SHOW”引領民辦校黨建

★黨建品牌：陽光領SHOW

★實施學校：張家港市民辦學校黨委下屬13所學校

★品牌介紹：“陽光”寓指在黨的陽光下全市民辦學校同享教育資源、弘揚黨群共建正能量；“領SHOW”寓指全面推進民辦學校法治型黨組織建設，充分發揮黨建引領作用，和諧共創“美麗校園”、培育“美麗教師”、培養“美麗學生”。

陽光、兒童、彩虹……走進張家港市舞蹈學校，大廳左側墻上“陽光領SHOW”黨建項目的LOGO格外醒目。2015年9月，該市成立民辦學校黨總支，在此基礎上組建首批由市舞蹈學校為“領頭羊”、13所民辦學校在內的“黨建共同體”，共同打造“陽光領SHOW”黨建品牌。

張家港市在舞蹈學校建成了集會議室、活動室、書吧、影院、沙龍、服務站于一體的民辦學校集群黨建工作站，為民辦學校提供黨建活動陣地和平臺。通過兩年多的探索，“陽光領SHOW”項目已成長為市級重點黨建項目。依托“陽光領SHOW”項目，舞蹈學校的領舞工作室利用專業優勢開展“舞動港城”活動，為民辦學校、部分公辦學校送“紅色節目”，在由市委教育工委組織的“永遠跟黨走”“兩學一做”黨課專項成果展示會上提供多個舞蹈節目，得到一致好評。常青藤學校的“同行、同好、同樂”師生社團項目，旭東學校的黨員獻愛心、情暖旭東人項目，白云學校的公益你、我、他項目，錦秀學校的“沙上”是我家——“秀娃”融入大錦豐在行動項目，藍天學校的“藍天之翼”護花行動項目等，在“陽光領SHOW”項目示范引領下，民辦學校黨建氛圍日益濃郁，有力推動了民辦學校的“一校一品”建設。

（孟令劍）

以“明”立德，提升理想信念。把“知黨愛黨、明德崇善”擺在首位，開展以十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、廉正安定等為主要內容的“安定德育十事”特色課程；開展黨員“微黨課”“黨的足跡知多少”“安定秀場”等活動。

以“商”匯智，提升辦學品質。建立“五方商談”制度，以“家?；印薄靶Ｉ绻步ā薄安屎鐦颉钡葹檩d體，為學校課程改革和黨群一體化建設匯智聚力。依托黨員志愿者工作站、黨員名師課堂，開展“三亮一樹”活動，激勵黨員教師做教育行家。

以“博”致遠，提升眼界情懷。開展學科“大閱讀”、遠足拓展等主題社團活動，開闊學生視野；組織黨員教師編寫“TED課程（微講座）”、《安定先生軼事》繪本等，升華安定文化內涵；開展“立家規、正家風”活動，弘揚傳統美德。

以“樂”冶情，提升人生素養。將安定學社、體藝社團、民俗節日等納入“體藝2＋1”項目，推進“501工程”和安定“講、禮、樂、書、泳、商”六藝，以“舞動的紅領巾”表現“知黨、愛黨、護黨”情懷，推動黨的事業薪火相傳。

以“潤”共融，提升黨建文化。將“黨建引領”理念和“安定致遠”精神互通互融。結合紅十四軍紀念館等場域，打造底蘊深厚的學區文化；結合胡瑗文化廣場等陣地，打造人文生態的校園文化；結合黨員活動室等陣地，打造時尚活力的室內文化，在“潤”物無聲中引導師生爭做優秀少先隊員、優秀園丁。

（彭之俊 劉和祥）

“安定五法”浸潤黨建大課堂

★黨建品牌：“安定五法”

★實施學校：如皋市安定小學

★品牌介紹：用黨建文化引領校園文化，傳承北宋教育家胡瑗（世稱安定先生）的思想精髓，秉持“明·達”校訓，以“明、商、博、樂、潤”浸潤黨建大課堂。

“炎黃精神”領德育風尚

★黨建品牌：炎黃精神代代傳

★實施學校：江陰市祝塘小學

★品牌介紹：30年前，江陰市祝塘鎮的張紀清開始用“炎黃”為化名捐款助人。直到2014年，“炎黃”真實身份才被知曉。張紀清的善舉引出祝塘小學“尋炎黃、學炎黃”的動人佳話。

1989年起，祝塘中心小學就把“炎黃精神代代相傳”作為德育特色教育，用炎黃精神的核心——愛心文化滋養師生生命成長。學校把炎黃教育納入環境和德育課程，建設炎黃愛心館和炎黃愛心長廊，布置了炎黃事跡介紹、炎黃大隊近30年的活動歷程、愛心教師和“小炎黃”事跡。每年新生入學，學校都要組織新生參觀，在炎黃館舉行莊嚴的宣誓儀式，上好道德教育第一課。把炎黃資料整理匯編，作為校本教材，幫助學生了解炎黃，感悟大愛，學會感恩。

學校通過系列活動踐行炎黃精神，隊員們真心關愛身邊伙伴、真誠牽掛災區人民、熱情關懷孤寡老人、熱心幫助殘疾人士，形成“助老、助寡、助殘、助幼、助貧”的五助特色。學校把炎黃精神融入中國傳統文化的“仁愛精神”，開啟“小炎黃在行動”活動，校園處處活躍著小志愿者的身影。學校啟明電視開設“尋找最美小炎黃”欄目，每周播放好人好事，每年評選“最美小炎黃”，在慶“六一”大會上隆重表彰，形成人人學習炎黃、個個爭做炎黃的風尚。

學炎黃品牌建設提升了學校的辦學品質，先后獲得“全國文明禮儀教育示范學?！薄拔謇蠣渴旨t領巾·共圓美麗中國夢”省級示范單位等幾十項榮譽。