南京：讓學(xué)校黨建品質(zhì)看得見(jiàn)

■陶 潔 王小民 趙 靜

開(kāi)展黨建課題、基層服務(wù)型黨組織示范點(diǎn)評(píng)審、最佳“黨日活動(dòng)”案例成果評(píng)選，實(shí)施“源頭工程”，連續(xù)開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)……近年來(lái)，南京市委教育工委直面中小學(xué)黨建、學(xué)校管理中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，全面創(chuàng)新黨建載體和工作方法，鞏固和深化基層黨建重點(diǎn)任務(wù)，力求打造一批南京教育黨建品牌，形成一批有影響力的黨建成果，讓南京中小學(xué)黨建品質(zhì)看得見(jiàn)、摸得著。

黨建課題：黨建與教學(xué)相長(zhǎng)

“黨建課題研究，讓基層學(xué)校黨建工作找到了新的生長(zhǎng)點(diǎn)。”拉薩路小學(xué)書(shū)記楊春基如是說(shuō)。2015年，南京市委教育工委在全市教育系統(tǒng)啟動(dòng)了黨建課題研究的試點(diǎn)工作，由基層黨支部全體黨員積極參與，從解決基層黨建、學(xué)校管理中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，以“五強(qiáng)五有”創(chuàng)新開(kāi)展黨建課題研究工作，促進(jìn)學(xué)校黨建的科學(xué)化水平。

“五強(qiáng)五有”，即強(qiáng)化目標(biāo)引領(lǐng)讓研究有方向、強(qiáng)化隊(duì)伍培養(yǎng)讓研究有力量、強(qiáng)化制度建設(shè)讓研究有保障、強(qiáng)化過(guò)程扶持讓研究有支撐、強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)讓研究有激勵(lì)。教育黨建課題，被列入市級(jí)“十二五”課題，經(jīng)自下而上的申報(bào)，共有來(lái)自各區(qū)屬學(xué)校和直屬學(xué)校140項(xiàng)教育黨建課題申報(bào)材料，經(jīng)過(guò)兩輪評(píng)審，最終確定57項(xiàng)課題（占申報(bào)數(shù)的40%）。目前，“十二五”教育黨建課題正處于成果梳理階段，“十三五”教育黨建課題已陸續(xù)開(kāi)題。

黨建課題從立項(xiàng)之初，校長(zhǎng)和教學(xué)副校長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)，保證研究力量最大化。研究?jī)?nèi)容圍繞學(xué)校中心工作，也有明顯的黨建特點(diǎn)，保證了思路的整體推進(jìn)。很多議題，如校園文化、師德師風(fēng)、隊(duì)伍成長(zhǎng)等，既是教育黨建問(wèn)題，也是教育業(yè)務(wù)問(wèn)題。拉薩路小學(xué)《基于“百步家風(fēng)”加強(qiáng)黨建工作作風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐研究》課題，把學(xué)校“樹(shù)家風(fēng)”和黨組織“轉(zhuǎn)作風(fēng)”有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。伯樂(lè)中學(xué)《以“微項(xiàng)目”為載體的學(xué)校黨組織建設(shè)實(shí)踐研究》課題，總結(jié)出“黨支部+黨小組+項(xiàng)目小組”模式，在微、細(xì)、實(shí)上做文章，助力教師成長(zhǎng)，提升辦學(xué)水平。由于黨建課題參與主體大多是黨員教師，他們?cè)谘芯恐欣硐胄拍畹玫郊庸獭⒗碚摴Φ椎玫郊訌?qiáng)、師風(fēng)師德得到改善。不少學(xué)校的書(shū)記都表示，通過(guò)黨建課題的研究，黨員教師隊(duì)伍精神面貌為之一振，大家凝聚力更強(qiáng)了，干事的勁頭更足了。

強(qiáng)化基層：促黨建水平整體提升

“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”是南京市玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校多年堅(jiān)持的教育主題。雖是民辦學(xué)校，但玄武外校建校21年來(lái)，始終圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了3個(gè)班級(jí)到30個(gè)班級(jí)的跨越，近年來(lái)中考總均分一直位居全市前茅。

2017年，市委教育工委在玄武外校舉辦了民辦中小學(xué)黨建工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，這是近年來(lái)南京首次召開(kāi)此類(lèi)交流會(huì)。

“民辦教育同樣是黨的教育、人民教育。”秉承這一理念，玄外辦學(xué)伊始就把黨建寫(xiě)入學(xué)校章程，黨支部與學(xué)校同成立，黨建和教學(xué)同研究、同部署，融入學(xué)校決策、發(fā)展規(guī)劃和教育管理中，形成同向合力。每年，學(xué)校安排近20萬(wàn)元黨建經(jīng)費(fèi)，確保黨建活動(dòng)有效開(kāi)展。黨員教師近三分之二是骨干教師，通過(guò)“黨員亮身份”、項(xiàng)目化黨小組、“黨帶青”等活動(dòng)，激勵(lì)黨員和骨干教師立足崗位、比拼奉獻(xiàn)。在玄外，黨組織聲音越響亮，學(xué)校形象就越鮮明。

玄外是南京破題民辦學(xué)校黨建難題的縮影。去年6月，市委教育工委出臺(tái)相關(guān)意見(jiàn)，全面強(qiáng)化民辦學(xué)校、中小學(xué)黨建工作。對(duì)民辦學(xué)校，不斷擴(kuò)大黨的組織和工作有效覆蓋；對(duì)公辦學(xué)校，通過(guò)黨建示范點(diǎn)引領(lǐng)，不斷提升基層黨建科學(xué)化水平。市委教育工委制定了一個(gè)“小目標(biāo)”：從2015年開(kāi)始，用3至5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)全市教育系統(tǒng)90%以上、力爭(zhēng)100%黨組織都能達(dá)標(biāo)認(rèn)定為基層服務(wù)型黨組織，創(chuàng)建150個(gè)左右基層服務(wù)型黨組織示范點(diǎn)。

為解決優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡問(wèn)題，市委教育工委著力打造校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)基地，由名校校長(zhǎng)帶班，其他學(xué)校校長(zhǎng)可跟班學(xué)習(xí)，促進(jìn)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)、黨建素質(zhì)雙提升。近年來(lái)，市委教育工委還評(píng)選表彰最佳“黨日活動(dòng)”和黨建工作創(chuàng)新案例等，通過(guò)會(huì)議、教育黨建網(wǎng)、《南京教育》雜志黨建專(zhuān)欄、“黨員一線通”等陣地，大力宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的引路和示范作用。

“青年先鋒訓(xùn)練營(yíng)”：守護(hù)黨員發(fā)展的“源頭”

“擔(dān)青年責(zé)任，做時(shí)代先鋒。”去年6月19日，南京市教育系統(tǒng)一年一度的“青年先鋒訓(xùn)練營(yíng)”開(kāi)班了，88名全市優(yōu)秀中學(xué)生齊聚南師附中，開(kāi)啟這段紅色文化體驗(yàn)之路。

中學(xué)生青年先鋒訓(xùn)練營(yíng)，是南京市委教育工委對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨性教育和實(shí)施“源頭工程”的一種新探索，是優(yōu)秀中學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。5天內(nèi)，訓(xùn)練營(yíng)融入了系統(tǒng)思考、科學(xué)思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、在線商業(yè)模擬、步行者行動(dòng)等特色課程，設(shè)計(jì)有競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性和對(duì)抗性的活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)們的潛能，磨練意志，培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)，提高綜合能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)青年先鋒。這5天，也彰顯了黨性與青春之美。88名中學(xué)生不僅觀看了革命題材電影——《軍號(hào)密碼》，體驗(yàn)了夜間長(zhǎng)距離徒步行走，領(lǐng)略了渡江紀(jì)念館等紅色景點(diǎn)，還自我創(chuàng)編演繹了紅色主題晚會(huì)，采取極具個(gè)性的方式展示了對(duì)黨的向往和對(duì)青春的宣言。

從培育初心出發(fā)，南京市委教育工委連續(xù)6年深入實(shí)施“源頭工程”，逐漸將“中學(xué)生青年先鋒訓(xùn)練營(yíng)”打造為南京中小學(xué)黨建的一張亮麗名片，有效開(kāi)展青少年黨性教育。與此同時(shí)，市教育工委推動(dòng)各區(qū)教育局黨委（局工委）全部變更為區(qū)委教育工作委員會(huì)，進(jìn)一步理順黨建管理體制和運(yùn)行機(jī)制，持續(xù)鞏固深化基層黨建七項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)了“三會(huì)一課”、黨員發(fā)展與日常教育管理工作的有效落實(shí)。