語文教材選文體裁和題材研究
——以新加坡名創版《中學華文》（高級）教材為例

李國美

青海師范大學人文學院 青海西寧 810008

一、選文體裁

（一）實用體裁

實用體裁也叫常用文,“通常指中學語文教材中的記敘文、說明文、議論文和應用文四種文體。”

（二）文學體裁

學生學習文學作品的目的不僅在于“雙基”訓練,更要重視審美功能,增強學生的審美鑒賞能力，故在教材中需要加入一定比例的文學類作品來培養學生的審美能力。

文學體裁，指文學作品的具體形式，其常見的分類有兩種：三分法和四分法。“三分法”是依據作品形象構成的特點，把文學體裁分為三大類：抒情類、戲劇類和敘事類。“四分法”是按文學作品的題材選擇、形象塑造、結構分法、語言的特色和表現手法的不同，將其分成詩歌、散文、小說、戲劇文學。本文采用“四分法”來劃分文學體裁。從上表可以看出，新加坡名創版《中學華文》（高級）教材中，實用體裁里的記敘文、議論文數量較多，所占比重較高，文學體裁中散文數量較多，且所占比重較高。實用體裁中的應用文和文學體裁中的戲劇所選篇數均為0篇。

新加坡名創版《中學華文》（高級）教材體裁情況統計表 單位：篇實用體裁 文學體裁記敘文 議論文 說明文 應用文 散文 小說 詩歌 戲劇 合計篇數 27 15 120 217 6 0 88比例30.68%17.05%13.64%0.00%23.86%7.95%6.82%0.00%100%體裁

二、選文題材

題材廣義上是指“文藝作品所描寫的社會生活的性質或范圍，如工業、軍事、愛情、歷史、少數民族等題材等。”而狹義上的定義《辭海》中給出了答案:“題材是作品中構成藝術形象和故事情節的具體材料,是作者在觀察體驗生活的過程中,經過選擇、集中、加工和發展而確定的。”

根據題材的定義和分類,筆者根據所研究內容將新加坡名創版《中學華文》（高級）教材的題材分為:個人品質與修養、人生道路（人生智慧、人生際遇、理想與抱負、成功與失敗）、哲理、情感體驗與交往（親情、愛情、友情、關愛之情、感恩之情、相處之道）、生活事件與生活態度（日常生活、校園生活）、自然景觀、人文景觀（歷史故事、傳統文化、建筑）、科學普及、家國情懷（思鄉、愛國）、環境保護。

新加坡名創版《中學華文》（高級）教材題材情況統計表 單位：篇題材個人品質與修養人生道路情感體驗與交往哲理生活事件與生活態度自然景觀人文景觀科學普及家國情懷環境保護 合計篇數 5 10 248 9 10 7 6 6 388比例5.7%11.4%27.3%9.1%10.2%11.4%8.0%6.8%6.8%3.4%100.1%

從上表可以發現，各題材所占比例比較均勻，情感體驗與交往、人生道路、生活事件與生活態度所占比例較高，這體現了該教材貼近學生生活實際的特點。