新時代高校意識形態(tài)工作研究

梁細威 葉麗 鄧永權 仲愷農業(yè)工程學院 廣東廣州 510000

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中明確指出，意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作。2016年12月7日至8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。”開展新時代高校意識形態(tài)工作研究，對于加強和鞏固高校意識形態(tài)建設具有重要的作用。

一、新時代加強高校意識形態(tài)工作的必然性

（一）加強高校意識形態(tài)工作是順應時代發(fā)展的必然趨勢

我國正處于經濟社會快速發(fā)展階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)，國際國內形勢復雜多變。西方資本主義國家為了遏制我國經濟社會的快速發(fā)展，其采取的手段之一就是加速擴張和占領意識形態(tài)領域的控制權，企圖在思想文化等領域對我國國民進行西化。高校作為意識形態(tài)工作的主陣地和主戰(zhàn)場，必然會成為西方資本主義國家和國內反動勢力進行意識形態(tài)滲透的重點區(qū)域。高校群體主要包含高校教師和大學生，在部分高校中，出國留學回校任教的教師所占的比重較大，部分教師由于在出國留學階段被西方資本主義國家所謂的“民主”、“人權”等思想所迷惑，回國任教后大肆鼓吹西方資本主義思想和文化，迷惑在校師生。同時，國內反動勢力利用各種手段和方式傳播、渲染反動思想，嚴重影響我黨執(zhí)政根基和社會穩(wěn)定。高校師生所具有的屬性和特征，要求高校必須要順應時代發(fā)展趨勢，加強意識形態(tài)工作建設，牢牢掌握意識形態(tài)領域的領導權和話語權。

（二）加強高校意識形態(tài)工作是新時代中國特色社會主義的必然選擇

在新時代條件下，為了更好地發(fā)展中國特色社會主義，就要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設社會主義文化強國，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權和話語權。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質和當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結著全體人民共同的價值追求。當今世界紛繁復雜，面對世界范圍內思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下思想意識多元化多樣化多變性的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。高校意識形態(tài)工作作為新時代中國特色社會主義的重要組成部分，必須要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為引領師生思想，堅定社會主義理想信念的重要途徑和內容。引導教育師生積極主動參與學校體制機制改革，弘揚主流思想意識，正確引導校內外輿論熱點等方面的問題。切實加強高校意識形態(tài)工作建設，這是新時代中國特色社會主義的必然要求和必然選擇。

（三）加強高校意識形態(tài)工作是高校意識形態(tài)陣地治理的必然要求

高校意識形態(tài)工作建設成效關系到高校意識形態(tài)陣地治理水平的高低。因此，要提高高校意識形態(tài)陣地治理水平，必須要加強意識形態(tài)工作建設。首先，要完善高校教學管理制度和行政管理制度。高校教學管理制度是保證教學質量，培養(yǎng)人才的關鍵組成部分，包括備課制度、課程管理制度、聽課和評課制度、考察和考試制度、教學檔案管理制度等。行政管理制度是保證高校正常、高效運行，提高教學實效性的前提和保障，主要包括人事管理制度、學生管理制度、科研管理制度、后勤管理制度、就業(yè)服務管理制度等。其次，要注重先進思想理念的培育和踐行。高校作為意識形態(tài)工作建設的關鍵領域，提高高校意識形態(tài)陣地治理水平的關鍵是要注重先進思想理念的培育和踐行，關鍵是對馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等先進思想理念的培育和踐行。加強高校意識形態(tài)工作是高校意識形態(tài)陣地治理的必然要求，有助提高高校意識形態(tài)陣地治理水平。

二、新時代高校意識形態(tài)工作面臨的威脅和挑戰(zhàn)

（一）意識形態(tài)呈現(xiàn)多元化和多變化

隨著經濟全球化、政治多極化、文化多元化概念的提出與發(fā)展，高校部分教師和學生開始盲目主張和推崇引進西方文化，不加甄別的利用西方文化產品，盲目認同西方的價值觀。混淆經濟全球化、政治多極化、文化多樣性與意識形態(tài)多元化的關系，抹殺社會主義意識形態(tài)與資本主義意識形態(tài)性質的區(qū)別，否定和動搖社會主義意識形態(tài)的主導作用和一元化地位，甚至主張用資本主義意識形態(tài)代替社會主義意識形態(tài)。隨著經濟體制的改革、轉型與發(fā)展，社會主義市場經濟的建立與完善，強調市場在資源配置中起決定性作用，在市場環(huán)境中逐漸催生了多方利益主體，從而加速形成了市場主體的競爭意識、效率意識、公平意識等，但也誘發(fā)了功利主義、個人主義等錯誤的思想意識，這些思想意識在我國高校領域也有所呈現(xiàn)，如部分教師只注重科研，忽視教學，淡化集體利益和社會效益；部分學生為了獲取獎學金、助學金等資助和榮譽，通過各種不正當?shù)耐緩胶褪侄蝸韺崿F(xiàn)。

（二）意識形態(tài)工作呈現(xiàn)邊緣化

面對意識形態(tài)領域出現(xiàn)的威脅和挑戰(zhàn)，各高校都根據國家和省委的要求重視意識形態(tài)工作建設，制定和出臺了相關的文件和措施。但部分高校及其部門在落實上并不到位，存在弱化和淡化意識形態(tài)工作等問題，將意識形態(tài)工作邊緣化。此類問題的出現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因：首先，忽視意識形態(tài)工作的重要性。部分高校的領導沒有深刻領會和認識到意識形態(tài)工作的緊迫性和重要性，沒有將意識形態(tài)工作擺在應有的高度和位置。因此，在意識形態(tài)工作上采取放任的態(tài)度和做法，職責分工不明確，制度建設不完善，出現(xiàn)問題相互指責，互相推諉，沒有形成常態(tài)化的工作機制。其次，不敢直面意識形態(tài)工作問題。意識形態(tài)工作涉及到命運之爭，道路之爭和文化之爭。特別是對于政治立場和政治方向不堅定的教師和學生，必須要嚴肅處理。最后，意識形態(tài)工作處理方式缺乏科學性和規(guī)律性。在新時代條件下，高校的意識形態(tài)工作仍然存在著內容陳舊，方法簡單等問題，導致意識形態(tài)工作效率低下，效果并不顯著。

（三）意識形態(tài)內容和載體呈現(xiàn)簡約化

中國特色社會主義理論體系和習近平總書記系列重要講話精神是武裝全黨、全社會的思想武器和行動指南，這是高校意識形態(tài)工作建設的重點內容。目前，隨著高校思想政治理論課教學改革，學生自主學習時間逐漸延長，這在一定程度上有利于提高學生的自主學習能力，但由于教育對象和教學實際的差異性，出現(xiàn)重點內容簡單化，簡單內容自學化，導致課堂教學內容入腦入心程度較低。因此，從某種程度上來說，高校意識形態(tài)的教學內容被人為的分離和簡化，不利于強化高校意識形態(tài)內容的育人功能和意識形態(tài)工作建設。意識形態(tài)載體運用是否恰當，同樣關系到高校意識形態(tài)工作建設成效。新媒體的出現(xiàn)在一定程度上加快了信息傳播速度和廣度，發(fā)揮著傳統(tǒng)媒介和載體所不具有的優(yōu)勢及特點，這為高校意識形態(tài)工作建設提供新的傳播媒介和載體。但隨著知識的碎片化和快餐式的閱讀方式，致使意識形態(tài)的內容被零散化和簡單化，無法真正做到將意識形態(tài)的內容和精神實質呈現(xiàn)在新媒體上。

三、新時代加強高校意識形態(tài)工作的策略

（一）堅持指導思想一元化與包容多樣性相結合

“一元主導是強調馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的指導地位，強調社會主義意識形態(tài)主導，要旗幟鮮明，認識堅定，堅決反對指導思想上的多元化。”堅持指導思想一元化，才能堅持社會主義發(fā)展方向，才能堅定社會主義政治立場，才能避免走改旗易幟的邪路。包容多樣性是指意識形態(tài)的內容在選擇上要具有多樣性，對于不同的教育對象要采取不同的教育方式，避免在教育過程中采取“一刀切”的教育形式。指導思想一元化與包容多樣性，二者是相輔相成，相互促進，辯證統(tǒng)一的關系。指導思想一元化是高校意識形態(tài)工作的方向和目標的統(tǒng)一性要求，而意識形態(tài)內容的多樣性則是滿足高校發(fā)展和師生全面發(fā)展的多樣性和特殊性要求。堅持馬克思主義的指導，并不是教條地使用馬克思主義的現(xiàn)成理論代替高校意識形態(tài)工作建設問題，也不是用馬克思主義理論肆意的裁剪豐富多彩的校園文化生活，而是學會運用馬克思主義的立場和觀點來分析和解決高校意識形態(tài)工作建設中出現(xiàn)的問題。

（二）強化意識形態(tài)主體責任與連帶責任

在高校，從事意識形態(tài)工作的主體主要包括：學校黨委、二級學院黨總支、直屬黨總支、思想政治理論課教師、輔導員、班主任等。意識形態(tài)主體責任是指誰負責誰承擔，守好自己的責任田，在意識形態(tài)工作中出現(xiàn)問題將直接問責本部門或單位的負責人，強化意識形態(tài)主體責任意識。連帶責任是部門或單位當中某個組織或個人在意識形態(tài)工作建設方面出現(xiàn)問題時，部門或單位的最直接負責人將承擔相應的責任。在新時代條件下，部分高校意識形態(tài)工作者在日常管理、教育教學、學術交流缺乏責任意識，不敢主動發(fā)生、不敢主動表態(tài)、不敢主動管理和引導，出現(xiàn)問題相互推諉，在意識形態(tài)工作中逐漸失去話語權，失去意識形態(tài)工作的主陣地和主戰(zhàn)場。因此，在高校意識形態(tài)工作建設過程中，需要意識形態(tài)工作主體主動承擔相應的責任及連帶責任，學會主動出擊、主動發(fā)聲、主動干預和引導、主動批評和教育，強化自身的主體責任和連帶責任意識。

（三）豐富意識形態(tài)內容和創(chuàng)新教育載體

在高校教育教學過程中，要把培育和踐行社會主義核心價值觀、中國共產黨的大政方針政策等意識形態(tài)內容作為立德樹人的重要內容和根本任務，將這些內容融入到課堂教學和社會實踐活動中。教育載體是教育內容的重要依托，是展現(xiàn)教育內容的重要形式。高校意識形態(tài)教育載體主要分為課堂教學載體和課外實踐教學載體，課堂教學載體主要是通過課堂教學呈現(xiàn)和傳授意識形態(tài)內容；課外實踐教學載體主要是通過社會實踐，包括志愿者活動、“三下鄉(xiāng)”活動、社會調查等形式開展意識形態(tài)內容的普及和傳授，潛移默化地影響大學生自覺地接受理想信念教育，增強對中國特色社會主義的政治認同和情感認同。創(chuàng)新意識形態(tài)教育載體，主要是通過運用新媒體和新技術，將碎片化的知識進行整合，集中通過微博、微信、微視頻、易班、智慧樹、慕課等載體，創(chuàng)作喜聞樂見的教育模式，生動活潑地展示意識形態(tài)內容，提高教育教學實效性。

（四）加強意識形態(tài)的管理和制度建設

意識形態(tài)管理主要是指通過高校各單位各部門，在意識形態(tài)教育過程中要遵循原則，在任何場合都要堅定中國特色社會主義政治立場，杜絕反對社會主義的言行，強化對教育工作者的政治審查和考核，不斷提高教師隊伍的思想政治素質。同時，對于在校大學生，一定要高度重視政治審查，防止出現(xiàn)反對共產黨、反對社會主義的大學生進入黨組織。同時，“高校要完善宣傳工具的管理制度，制定校園互聯(lián)網絡的管理規(guī)范，建立各類報告的審批程序，提出教育教學的明確要求，規(guī)定社團活動的準則與紀律。對違背、反對社會主義意識形態(tài)的思想、行為與活動，要盡快制止、引導，對擴大錯誤思想，造成惡劣影響的單位與個人，要追究責任，及時處理，絕不能縱容、遷就、袒護。”加強意識形態(tài)的管理和制度建設，有助于提高師生的思想政治素質，增強底線思維，引領師生把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到日常的學習和工作中去。