為學讀書 博必有精
2018-11-13 17:46:02于殿利
現代出版
2018年1期
關鍵詞：學科
◎ 于殿利
為學讀書 博必有精
◎ 于殿利
各門學科都有其探究和闡釋世界的獨特的方法論，專于一門學科，就掌握了打開知識迷宮的一把鑰匙。知識的互釋特性決定了學科之間相互依存、相互啟發的關系。讀書的博與專，直接影響知識的博與專。讀書的博與專是一對辯證關系：無專不博，要熟讀或專精一門而后博，專是博的支撐；博必有精，精讀較之泛覽更為重要，博覽群書也需定向。博大、精深，才可臻成大師。讀書；知識；博覽；專精關于讀書的博與專問題，是古今中外名人們談論最多的話題。古人云：“讀書譬如食味”，“猶渴而飲河海也；大飲則大盈，小飲則小盈”。讀書如飲食，在滿足自己偏好的同時，一定注意營養均衡，讀不同之書，就是在吸收不同的營養。人靠讀書成長，讀書一定有自己的專業或興趣，但只埋頭于專業而置其他書于不顧，也會造成營養不良。僅從治學的角度來看，人們總是慨嘆，現在專家太多，大師太少，而“專家”還被賦予了新的消極含義，從治學態度和讀書方法上究其原因，就是在博與專的關系處理方面出了問題。
一、學科成于專，亦受制于專
現代科學最重要的方法就是學科的劃分，最重要的支撐就是各學科所取得的成果。信息因為分類而產生了知識，不同類型的知識產生了學科，不同學科沿著自己的軌道前行，給人們提供了更深入、更透徹地認識世界、理解世界的機會和途徑。誠如德國哲學家叔本華所說：“科學把數不勝數的事物區別開來，分門別類，次第納入種、類的概念之下?！?br>
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