以市場為導向推進汽車維修教學創新發展

王金

遼寧工程職業學院 112000

經濟的發展提高了人們的生活水平，汽車也普及于人們的生活與工作之中，我國現在對汽車的需求量逐漸增大，同時也促進了汽車維修行業的發展，增加了對汽車維修專業人員的需求。為了培養出更多高水平的應用型汽車維修人才，職業院校要結合社會發展需求，了解市場動態，以市場為導向，更新教學內容，創新教學方式，優化汽車維修教學過程，加強學生專業技能培訓，鍛煉學生的操作能力與創新能力，提高汽車維修教學質量，同時，不斷探索市場需求與汽車維修的緊密聯系，以滿足市場對汽車維修人才的需求。

1 市場導向對于汽車維修教學的重要性

職業院校由于專業針對性較強，為了滿足社會人才需求的同時，還要提高學生的專業技能。因此，在教學中實施市場化教育理念，根據市場變化而調整教學內容，增強專業教學的實用性，從而促進學生的專業技術能夠符合社會需求與發展。在市場為導向的前提下，學生能夠清楚的了解到市場競爭的激烈，體驗競爭的有序性，樹立法律意識，在今后的工作中能夠遵守市場規律，在必要時能夠運用法律武器保護自己。汽車維修專業需要較高的技術水平，并且隨著汽車市場的變化而不斷更新與創新維修技術，在教學中融入市場化教育理念，強化學生公民責任意識，在工作中能夠嚴于律己，避免出現應付了事的現象，認真對待汽車維修工作，做好維修服務。

2 職業院校汽車維修教學現狀

2.1 忽視實踐操作

學生學習汽車維修理論知識，其最終目的是服務于實際應用，而目前很多職業院校汽車維修專業忽視了實踐操作的重要性，只側重于理論學習，學生缺少實踐操作，對汽車維修的知識僅局限于書本上，專業技能無法得到提升。雖然有些教師為了提高課堂教學的趣味性與體驗性，采用了現在化教學工具實施動態教學，通過多媒體展示汽車結構與零件，但由于缺少實踐操作，使學生對汽車維修知識的了解過于抽象，降低了學生的學習興趣。

2.2 教學內容陳舊

科技的發展促進了汽車維修技術水平的提高，一些現代化維修技術逐漸應用于汽車維修之中，比如電子技術作業正在迅速普及，促使汽車維修技術向智能化發展，由現代化維修技術替代人工作業，維修效率得到明顯的提升。但在實際的汽車維修教學中，一些職業院校的專業課程與社會發展需求不匹配，教學內容陳舊，仍在使用傳統的汽車內部結構、維修、檢測等滯后的教材，學生學習內容缺少先進性與實用性，學生的維修技能得不到提高。

2.3 教學形式單一

現階段一些職業院校在汽車維修理論教學中，教師只是結合課本上的知識點進行講解，講解的內容過于抽象，學生很難理解和掌握汽車維修的相關知識，并且由于教師只是采用灌輸的課堂教學方式，課堂教學氛圍沉悶，影響了學生的學習興趣。汽車維修實訓過程中，教學主體仍舊是以教師為主，教師操作、學生觀察，學生實踐操作只是更換汽車零件，所學到的理論知識無法應用于實踐。教學形式過于單一，使學生的學習內容缺少實用性與操作性。

3 以市場為導向推進汽車維修教學創新發展優化策略

3.1 教學理念創新

汽車維修專業具有較強的專業性與時代性，學生所掌握的維修技術要與時俱進，因此，在汽車維修教學中要創新教學理念，提升教師的綜合素質與能力，豐富教師的理論知識素養，以增加教學實效。職業院校要積極實施市場化教育理念，把理論與實踐有效相結合，結合市場的發展方向與需求動態，培養學生的應用型綜合能力，從而促進學生全面發展。在新時期的教學理念中，要以學生為本，提高學生在課堂上的主體地位，增加師生之間的教學互動，教師在掌握學生學習能力的基礎上，因材施教，科學合理的制定教學計劃，調動學生的主觀能動性，提高自主學習能力。

3.2 教學內容創新

教學內容直接關系到學生的汽車維修技術水平，以市場為導向創新教學內容，把傳統的教學內容與當前汽車維修實際內容相結合，以增加汽車維修教學的實用性。同時，學校還要結合時代發展，開設計算機課程，讓學生了解并掌握先進的汽車維修技術。教師還可以利用互聯網為學生搭建汽車維修知識平臺，拓寬學生視野，在師生互動中激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識。另外，還要在教學中滲入人文學科內容，比如專業英語、法律常規以及行業規范等，幫助學生建立學習意識、法律意識與責任意識，全面提升學生的綜合素質。

3.3 教學方法創新

在市場化教育的背景下，教師應該充分利用多媒體技術及設備，重新整合汽車維修教學資源，明確重點和難點，以圖片、聲音或視頻等形式呈現出來，并提出相應研究性課題，組織學生進行合作討論，最大限度地發揮學生主動性和積極性，降低教學難度，加強學生對理論知識的理解和掌握。學校及教師還應該積極組織理論實踐活動，給予學生更多理論應用與實踐操作機會，使之各方面能力得到鍛煉和發展。

結論：

汽車維修是專業性與技術性較強的學科，職業院校在教學中要重視應用型人才的培養。為了推進汽車維修教學創新發展，職業院校要更新教學內容，以市場為導向開展教學活動，為學生搭建實踐操作平臺，讓學生把所學到的理論知識能夠學以致用，在實踐中增強專業技能，提升學生的綜合素質。同時，教師要結合市場動態與市場需求，制定科學、合理的教學計劃，注重市場化教育理念的應用，提高汽車維修知識的實用性，以市場需求為導向實現教學創新，從而促使學生全面發展。