創建豐富多彩的高中通用技術課

謝立魁 西藏民族大學附屬中學 712082

1 努力創造通用技術課實施良好的外部環境

課程實施的效果如何，外部環境往往起著很大的作用。雖然其不是內部因素，但是如果擁有良好的外部環境，那么通用技術課程的實施也會起到事半功倍的效果。外部環境主要包括對課程實施策略的認識程度、教學配套的硬件設施、教學資源的豐富程度等。一個課程的實施需要得到更為廣泛的支持，有了良好的基礎，則實施起來就相對得心應手。

首先應該加大對通用技術課程的宣傳力度，讓大眾與學生明白這門課的重要價值所在，爭取社會對這門課程實施的支持與參與。利用通用技術課廣泛開展創新教育、個性化教育，使個性化教育與全面教育相協調，從根本點上讓社會意識到通用技術課程實施的重要性，使教師增強責任感與緊迫感，為培養新世紀的創新人才而倍加努力。

我國是發展中國家，雖然非常重視對教育的支持力度，但是面對如此眾多的人口，國家的支持力度也是有限的，所以對于教學基礎設施的建設堅持實用與可行。

學校一方面要爭取社會資金，加大對教學基礎設計的建設，購買一些必備的儀器和設備。另外一方面也要爭取上級主管部門的支持，協調上級主管部門、學校以及技術部門之間的關系，以便順利進行設施構筑。對實驗儀器與基礎設施要妥善保護，提高利用率。為通用技術課的實施創造良好的硬件環境。

課程資源往往成為各學校比較關注的問題。因為一個學校通用技術課程資源往往比較有限，但是這些資源往往不是拿來就能用的，需要教師積極研究現有資源，加以整合，建立有標準的篩選機制，建立與其他學校的定期溝通與共享機制，來擴大本學校的可用資源。通用技術課目前正處于起步之后的深化發展階段，因此在這一階段教學資源對于通用技術科的實施起著至關重要的作用。

只有做好通用技術課的宣傳工作、切實做好通用技術課的軟件與硬件設施建設以及以極大的努力去豐富課程資源，那么通用技術課才能夠順利實施，并取得良好的教學效益與社會效益。

2 采用豐富、實用且前衛的知識信息來激發學生的學習興趣

培養學生對通用技術課的興趣是教師的重點任務之一，因為學生對這門功課的興趣如果得到激發，那么在這門課的教學效果將會是非常理想的。學生學習的興趣是在特定的社會背景與教學方式下培養和發展起來的。

要想激發學生對通用技術課的興趣，教師應該采取各種方式讓學生理解這門課的價值所在。例如這門課在現實生產與生活中具有廣泛的應用，所學知識和技能將有利于學生在將來的生活中能夠解決實際問題。教師在教學過程中應當經常結合現實中的一些實例，對課程中的相關原理進行解釋，讓學生現實感受一下通用技術在現實生活中的應用，使他們充分認識到學好這門課程的重要性。作為學生，學習知識是為了適應將來的發展需要，滿足將來工作與生活的需要，在通用技術課當中所學的知識是將來在生產、生活和工作所必備的。講課時將課程基礎理論與生產、生活和工作實際聯系起來，讓學生感覺到自己學的知識和技能有益于將來的生活與工作，使他們對通用技術課產生濃厚的興趣，樂于在課堂與課后積極發揮自己的思維想象力，努力學習通用技術課的知識與技能。

3 開發學生潛能，注重學生實踐能力的培養

隨著經濟與社會的快速發展，社會在關注于科研能力的同時，則更為關注個人或者社會的技術創新能力。現實的生產力需要通過技術創新轉化社會知識來實現。一個國家如果能夠在技術創新上處于領先地位，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。我國在傳統的教育中往往只注重于基礎理論知識的傳授，學生對基礎理論知識的掌握非常扎實。但是忽略了對學生實踐與創新能力的培養，學生的創新能力與綜合素質與時代要求懸殊較大，比較缺乏創新能力與創新思維素養。導致我國在原創性科技方面較為落后，無法滿足市場需求與現代技術的發展需求，在一定程度上制約我國經濟的發展。因此，在通用技術課實施策略中，應當更加注重學生綜合素養、技術創新思維和技術創新能力的培養。鼓勵學生動手實踐、發揮自由想象力與創造力，營造奮進開拓、積極求知的學習氛圍，充分利用通用技術可能的基礎知識，培養學生的創新思維與能力，激發他們的創造欲望，為培養現代性的技術復合型人才而努力。