不同版本七年級上冊英語教材的對比分析
——以外研版與人教版為例

陶亞輝 聊城大學大學外語教育學院 山東聊城 252000

一、引言

為了讓教材編寫者能夠更加全面審視英語教材的編寫趨勢，讓教材使用者能夠站在客觀的角度正確地選擇和使用英語教材，本研究選擇外研版和人教版的兩套英語教材作為研究對象，從中各選取一本適用于七年級第一學期的英語教材進行對比分析，總結兩套教材在編寫結構、內容設置、培養(yǎng)語言技能維度等方面的特點。通過對比分析，作為一個有著專業(yè)素養(yǎng)的教師定能夠充分吸收兩套教材的精華，從中汲取相應的知識成果，使教學效果更能體現初中英語課程標準的要求與目標。

二、兩套教材的比較與分析

（一）研究對象

外研版《英語(新標準)》是外語教學與研究出版社與英國麥克米倫出版公司根據《全日制義務教育英語課程標準( 實驗稿) 》的要求，共同研發(fā)的中小學英語系列教材。北京外國語大學陳琳教授是該系列英語教材的中方主編，華中師范大學魯子問副教授為該系列英語教材的中方副主編。而富有國際盛名的教材編寫專家Printha Ellis 和 Naomi Simmon女士是該英語系列教材的英方主編。人教版《英語(新目標)》是人民教育出版社在適應基礎教育課程整體改革需要的趨勢下，與美國湯姆森學習出版集團合作，以《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》為指導，在湯姆森學習出版集團出版的教材Go for it!的基礎上改編的一套英語系列教材。

（二）外研版與人教版教材的對比分析

1.教材編寫的結構

外研版英語教材按模塊劃分，該教材的編寫與發(fā)展注重引入與學生群體生活息息相關的主題，在傳授知識方面是先輸入后輸出，把聽、說安排在讀、寫前面，使聽、說、讀、寫等語言技能在專題模塊的系統學習中得到加強；人教版教材則按冊劃分，教材編寫結構構成方面具有如下特點以供學習參考: 語法、詞匯所占比重較大，不太關注學生實際運用英語的能力; 各個教學單元具有相對獨立性，用非常清晰的線索貫穿相關的語言知識，語言知識的安排遵循著由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的原則。

2.教材內容的設置

基于內容設置方面進行考慮分析，話題形式是外研版英語教材編排的內在核心，學生通過完成具體的學習任務獲取目標語言信息，聽、說、讀、寫的技能得到了充分的培養(yǎng)，用英語分析、解決問題的能力也得到了提高。教材通過創(chuàng)設豐富多彩的活動讓學生進行目標語言的操練，體現了讓學生在“做中學”的語言學習理念。使用這套教材對學生的英語基礎有一定的要求。而話題、結構和交際功能的交相融合則是人教版教材編排的總體思路，每個單元都通過聽辨、結對活動、游戲、語法聚焦、小對話聽辨、小組對話、游戲、詞匯檢測、寫作訓練等環(huán)節(jié)完成基本詞匯和句型的學習。

3.教材的培養(yǎng)學生語言技能方面

在聽力方面，外研版教材注重聽力策略的指導，人教版教材只是通過基本詞匯句型的聽辨及小對話的聽辨練習，讓學生從中總結出適合自己的聽力技巧，以提高聽力技能；在口語方面，外研版教材雖然在每單元專門設置了“Speaking”板塊培養(yǎng)學生口語技能，但實際上，整個單元都貫穿了培養(yǎng)學生口語技能的教學內容; 人教版教材是通過結對活動和小組對話引導學生在課堂上“說英語”，以此提高學生的口語技能；在閱讀方面，外研版教材非常注重對學生閱讀技能的指導和訓練，強調對文本意義的理解; 人教版教材對七年級學生的要求僅是做一些圈點勾畫的練習；在寫作方面，兩套教材的寫要求都與本單元的話題密切相關，都采取了拓展寫作和自由寫作兩種寫作練習形式。

三、啟示與建議

（一）對教材編寫者的建議

義務教育是全民教育的重要組成部分，且義務教育階段英語課程的主要目的是為了發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。義務教育階段的英語課程應面向全體學生，體現以學生為主體的思想，在教學目標、教學內容、教學過程、教學評價和教學資源的利用與開發(fā)方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。這就要求教材編寫者在編纂教材時，應注重語言學習者的不同特點和個體差異，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性。

（二）對教材使用者的建議

對教師而言，在實際教學過程中應該靈活、辯證地使用教材，以期能夠兼顧不同學習層次的學生，做到“因人制宜”。對學生而言，應該根據自己的實際學習情況來選擇適合自己發(fā)展的教材，做到具體問題具體分析，以期提高自己的學習成績。

四、結語

通過對外研版與人教版這兩套英語學習教材進行比較分析研究，教材的編寫者應更加全面地審視所編教材，教師應因材施教，學生應選擇符合自己基礎水平的教材進行學習。教師和學生各選其正確的方法，才能讓教材發(fā)揮其作用，才能使課堂變得精彩紛呈。