試析如何通過打造趣味高中政治課堂培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

孟琳琳

（黑龍江省大慶市肇源縣第一中學，黑龍江大慶 166500）

核心素養(yǎng)在高中教育中占據(jù)著重要的地位，而學校傳授、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的主戰(zhàn)場則是在高中政治課堂上。教師的使命是“教書育人”，育人就是培養(yǎng)對社會有用的人，擁有正確價值觀的人。德行是一個人必須具備的品行，所以學校和教師越來越注重對學生在核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。

1 核心素養(yǎng)

1.1 核心素養(yǎng)的定義

核心素養(yǎng)是指在校學生需要具備未來發(fā)展所要求的能力和品格，能夠適應(yīng)社會發(fā)展，能夠為推動社會發(fā)展貢獻出自己的一份力量。“立德樹人”是學校教師培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)的一個目標。

1.2 核心素養(yǎng)在高中教學中的重要地位

黨的十九大繼續(xù)要求將立德樹人的要求落實到具體。黨的教育方針具體化的體現(xiàn)就是核心素養(yǎng)，明確了學生要具備一些必備的能力和品質(zhì)。高中是人由未成年邁向成年的一個過渡階段，高中階段的學生心智逐漸成熟、有了自己的思想，當然也要為自己逐步邁進社會的大門做好充分的準備。核心素養(yǎng)在此過程中就體現(xiàn)了其充分的價值。

2 通過打造趣味高中政治課堂來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

2.1 當下高中政治課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)所面臨的困境

對高中階段的學生們來說，他們的政治思想還沒有形成，政治領(lǐng)悟能力薄弱。其次，同學們對于政治課也是十分不重視的，在政治這門課投入的精力相比于其他學科是遠遠不及的。這就使得高中政治教師在政治課堂推進核心素養(yǎng)觀念時，教學會進入到一個瓶頸期。學生們熱情不高漲，教師們自然也無法展開相應(yīng)的教學計劃。再者，從教師的角度去分析，有些政治教師仍然采用的是灌輸式教育模式。這樣的教學方法會使得學生對于政治課堂內(nèi)容產(chǎn)生枯燥感、厭煩心理，久而久之就會逐漸失去學習這門科目的動力，更談不上什么對核心素養(yǎng)觀念的學習了。

綜上分析，不論是從哪個角度分析，作為教師首先要做的就是打造一個趣味的政治課堂，吸引學生的注意力。

2.2 打造趣味高中政治課堂的幾種途徑

教師需站在學生的角度去分析，思考教學問題。針對學生們當下存在的情況，制定相應(yīng)的教學計劃，并且將核心素養(yǎng)教育融入課堂當中。眾所周知的是“興趣是最好的老師。”教師只有培養(yǎng)了學生們的學習政治的興趣，使得學生能夠主動去學習和研究核心素養(yǎng)的問題，落實到實踐中去。

2.2.1 互動式教學模式的引進

高中政治老師需知，只有加強與學生的互動交流，營造一種活躍的學習氛圍方能打破高中政治課堂在學生們心目中沉寂、索然無趣的固有印象。一個好的課堂開端將直接決定這節(jié)政治課的成功與否。

我們都提倡的是因材施教，教師的教學不能只是有由老師在課堂上占主導(dǎo)地位，而是要讓學生積極參與進課堂，融入老師的教學環(huán)節(jié)中。同樣，高中的政治課堂也不能像以往只是單純地由老師直接教授相關(guān)的知識點、概念。通過互動式教學模式，在課堂上，教師與同學之間的學術(shù)交流最后會上升到思想的高度統(tǒng)一，這將會是一個良好的學習環(huán)境。老師也通過自己的言行身教，能夠給學生們樹立一個好的榜樣，能夠讓學生“見賢思齊”。

2.2.2 將時事熱點引入進高中政治課堂

學習最忌諱的是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”教師需要引導(dǎo)學生去養(yǎng)成關(guān)心時事政治的習慣，從時事政治中能夠吸取到一些人生道理。教師們可以利用當下最熱門的話題，一來可以調(diào)節(jié)好課堂氣氛，讓學生對此展開激烈地討論；二來教師授課也不再是生搬硬套，而是可以結(jié)合實際例子將所需傳授的知識融匯其中；三者則是學生也能夠從例子中更加容易地理解知識點、概念。

舉個例子，在學到法律知識相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以先拋出一個案例。比如某某貪污公款去打賞女主播，最后因貪污公款被提起訴訟。先讓學生們展開激烈的討論，然后教師在根據(jù)學生們的觀點進行總結(jié)、陳述。從這個案例中，我們不難看出這個人違反了法律，所以他受到了法律的懲處。這時，教師可以插入核心素養(yǎng)教育，告訴學生，只有踏踏實實做人，勤勤懇懇做事才會成為對社會有用的人。這樣既普及了法律知識，也告訴了學生們一些做人做事的基本準則。

3 結(jié)語

高中政治課堂承擔起培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的主要責任。作為高中政治教師在教學過程中，既需要提高學生的文化成績，也需要培養(yǎng)學生學習的能力，實踐能力。所謂“實踐出真知”，任何教學不能脫離實踐。打造趣味課堂，讓學生們愛上政治這門課程，使得其注重發(fā)展自身的核心素養(yǎng)。