漢語言文學發展的趨勢分析

陸湘華

（惠州市榕城中學，廣東惠州 516000）

引言

現如今，我國正處于國民經濟高速迅猛增長發展的全新時代，社會在高素質、快節奏的高速發展建設過程中，對于我國母語言的漢語言的發展與傳承，已經越來越受到人們廣泛的重視，特別值得一提的就是，國際上的許多國家已經針對漢語言文學，增設了語言學習交流課堂，在國內與國外的大環境的相互作用下，漢語言文學正向著朝氣蓬勃的發展方向邁進。

1 漢語言文學的歷史及發展現狀

人類在生產勞作中燃起智慧的光芒，從象形文字開始，人類就不停歇地去探索和發現語言的表達和運用的種類。人們在滿足基本物質生活需求之外，逐漸開始對于美好事物的精神層面的追求，古代的文言文學就開始了人類對于自然形態及心里探索的文學里程，直到文明衍生發展到近代，人們開始選擇用構思簡單又精妙的語言文學，即：白話文學。人們開始用這樣一種形式的語言去涵蓋及表達，人們對于自然與生存形態的林林總總。因此，漢語言文學的發展歷程，迄今為止已經經歷了漫長的歷史長河，而且它在每個人類文明發展進程中，都起到了舉足輕重的作用，因此，漢語言文學的發展并不是一成不變的，它的未來發展及延伸也依然會生生不息。

2 漢語言文學未來發展的趨勢分析

漢語言文學既然有著自身存在及發展的廣闊空間，那么在全球經濟文化交流日益頻繁的今天，國人更加應該認真傳承漢語言文學的歷史精髓，繼續發揚光大漢語言文化的博大精深，讓漢語言文學的文學體系更加的國際化，更加適應互聯網高速運轉的信息技術時代的發展需要。

2.1 轉變觀念，提升能力

傳統的漢語言文學的教授與傳播，往往只停留在漢語言文學傳承的表象上，即沒有深入研究改進，如何傳授古典漢語言文學的晦澀深意，只從表層的死記硬背式的學習狀態，是無法真正掌握其漢語語言的精髓和觸類旁通的意境的。同時，人們對于漢語言文學的教授沒有提高到比較重視的高度，使得國人對于我們自身的語言體系，缺乏深入的了解。因此，對于漢語言文學的傳授，應該與時俱進，不應僅停留在表層，應該培養國人對于漢語言文學的人文情懷與精神素養，只有對于自己的語言文化了然于胸、深入精髓，才能更加的自信于人，才能更好地發展國家的實力，才能真正做到興國安邦。

2.2 均衡漢語言文學的教學體系，從源頭上增強滲透力

首先，建立小學階段的教學課堂。我們對于作為母語的漢語言的學習，最基礎的起點應該是從我們的教學課堂開始的，隨著我國教育體制改革的不斷完善，從學生的小學階段，學校就應該增設更多形式下的漢語言文學教學課堂。讓我們的漢語言文化從孩子階段開始抓起。比如：一些具有中國歷史意義的古代寓言故事，這些內容或是通過書籍形式，或是通過現代多媒體互聯網的教學手段，進行精彩的課堂教學，讓學生對于晦澀的古漢語言文學，產生濃厚的興趣，為未來階段的深入學習打好堅實的基礎。其次，改善高校的教學內容。高校的漢語言文學的相關專業的課堂體系，其課程內容上不應僅僅停留在教學知識的表象上，應更加關注高校學生的文學素養，更多增進一些豐富的選修課堂，讓漢語言文化能夠與社會實際人文情景相結合。最后，應以引導教學的主干線。過去的教學理念總是以傳授為主導，往往忽略了每個個體的不同特質，并不能用千篇一律去主導教學思想，應該尊重每個個體的具體化的思維，做好牽引的橋梁，讓學生在未來的社會實踐中能夠學以致用、有的放矢。

2.3 通過不同的渠道提高對于漢語言文學的素養

漢語言文學的知識體系永遠不是孤立存在的，它是人類文明發展過程中最好的文化融合與呈現，因此，對于漢語言文學的素養形成與提升，不僅僅依附于單一的傳播渠道與傳播方式，在我們近現代的優秀的漢語言文學的專家與學者，每個人都是承擔著多重的傳達漢語言文化的角色，他們或是作家、出版社的編輯、高校的文學教授等，他們身兼數職不僅為了個人的興趣愛好，更是為了通過更多的實踐領域去提升并傳播中國的漢語言文化，因此，作為我們新一代的人們，應該將中國的漢語言文化，不僅僅停留在表面的學習上，更多的是通過不同的社會實踐渠道，去多方位地互動交流語言文學的信息，讓漢語言文學能夠擁有更加開闊的實踐發展空間，只有傳授的范圍寬廣，受教的效應才會增強，這樣才會更加興旺漢語言文學的發揚和延伸。

3 結語

綜上所述，隨著我國新經濟環境格局下的社會主義的物質經濟建設的不斷推進，我國漢語言文學的發展擁有前所未有的機遇和挑戰，加強漢語言文學的國學修養，是改善我們國人在不斷發展的新時代的感應下，對于漢語言文學的傳承和發揚的新的思想。通過不同的途徑、不同的形式、不同的種類去傳達漢語言文學的文化魅力，我們每個人都是身兼己任，都是中國輝煌歷史的文化的承載者，更是與時俱進未來發展的創造者。