翻譯特性視域下漢語文化負載詞語英譯探析

摘 要：翻譯是以符號轉換為手段、意義再生為任務的一項跨文化的交際活動。本文將以翻譯特性為視角，分別從翻譯的社會性、文化性、符號轉換性、創造性和歷史性為出發點，對漢語文化負載詞語的英譯進行探析。

關鍵詞：文化負載；翻譯特性；英漢翻譯

作者簡介：尹希歡（1995.5-），女，漢族，大連普蘭店人，碩士學位，遼寧師范大學國際商學院17級在讀研究生，研究方向：英語筆譯。

[中圖分類號]：H315.9 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-24--02

一、漢語文化負載詞語英譯

1.1 社會性

在人類歷史的長河中，翻譯活動始終是人類各民族、各文化交流的一種主要方式。但是以翻譯為媒介所進行的交流往往帶有社會與文化的痕跡，也就是說翻譯活動是受其所處地域的社會因素的影響和制約的。因而，翻譯具有社會性，這種社會性的表現是多方面的。如，文藝復興“the Renaissance”， 啟蒙運動 “the Enlightenment”， 辛亥革命 “the 1911 Revolution against Qing Dynasty” 等等。

1.2 文化性

一個民族的文化是不斷創造、不斷積累的結果。翻譯與民族的發展共同存在，與文化的互動共同存在。一部翻譯史就是一部活生生的史書。如，英文的信件一般開門見山：I am writing to you to let you know that...但漢語信函常常有很多客套話，到信末才委婉地說道：有一件小事相求，不知道您能不能……這種表達的差異就是文化的因素造成的，

1.3 符號轉換性

翻譯具有符號轉換性，并非是單純地進行源語言與目的語之間的轉換，也需要同時與環境和文化背景相結合。如，fish in the troubled waters 在漢語中的對應表達就是“渾水摸魚”；同樣的還有Great oaks from little acorns grow 在中文中對應的翻譯就應當是“合抱之木，生于毫末”。這樣的例子還有很多，其體現的就是翻譯的符號轉換性。

1.4 創造性

翻譯的創造性是通過譯者的主體性體現出來的。翻譯不僅僅是把一個瓶子里的水簡單的倒到另一個瓶子里的過程，而是在這個過程中，譯者要通過自己對文本的消化和理解，對文本進行再創造。如，Pebble-clear streams trellis the mountains 在譯者的筆下就變成了“叢山環抱，溪水清澈見底，卵石歷歷在目”。原本平淡的幾個英文單詞經過譯者的再創造，變得優美動人，讀起來仿佛讓人身臨其境，能體會到自然的靜謐宜人。

1.5 歷史性

受歷史和時代的限制，不同譯者對同一文本的翻譯自然是不同的。夏濟安先生和徐翰林先生分別翻譯了歐文的《西敏寺》，二者的譯文大相徑庭。原文：On one of those sober and rather melancholy days in the latter part of autumn，when the shadows of morning and evening almost mingle together夏譯：時方晚秋，氣象肅穆，略帶憂郁，造成的陰影和黃昏的陰影，幾乎連接在一起，不可分別。徐譯：正直深秋時節，這種天氣讓人感覺莊重而壓抑，早晨的陰影幾乎和傍晚的相互連接，給這歲末的幽情更加籠罩了一層灰蒙蒙的色彩。夏譯句式整齊，是偏向于古詩詞的翻譯方向，而徐的譯文則是更偏向于現代詩，二者所具有的歷史性非常迥異，因此呈現出來的譯文也大有不同。

二、漢語文化負載詞英譯的意義再生

2.1 去字梏

去字梏的意思就是擺脫字的牢籠桎梏。文本的涵義不是每個詞語意義的簡單相加。所以要想讓翻譯得到再生，并從原文的桎梏中解放出來，我們要在透徹了解原文意思的基礎上，正確把握每個單詞的意義，細心揣摩作者的意圖，針對這個過程而言，全面把握上下文關系是極其重要的。如，get into a wax，get into 是進入的意思，wax是蠟，進入蠟的里面，在這里是翻譯不同的。仔細考慮get into wax 并考慮文本提供的語境，會發現此處是使人生氣的意思。This is just a small token of my appreciation. 這里的small token 是小禮物的意思，也就是我們常說的小意思，而這里的小意思，我們并不能翻譯成a little meaning。

2.2 重組句

除了去字梏，在翻譯的過程中還必然會涉及到在對原文的句子進行重新組合。精讀熟讀原文，把原文的意義、神韻全部把握住了，再根據不同的語言規律，破除語言的束縛重新組句。如，當我們觀看體操運動員驚心動魄的表演時，最鼓舞我們的莫過于凱利的最后一跳，因為這一跳使得美國女孩們登上了冠軍的領獎臺。翻譯成Nothing inspired us more as we watched the breathtaking performance of the gymnasts than the final jump of Kelly that put the American girls on the champions stand .這句話在翻譯的時候，對句式進行了重新調整，如果按照原文的翻譯，不僅不符合英語的表達習慣，而且聽起來并不通順。

2.3 建空間

所謂的建空間，就是在我們剛才提到的去字梏、重組句的基礎上，為目的語讀者建立一個新的文本，同時在閱讀這個新的文本時，使得原文的閱讀和想象空間盡可能保持不變。下面我們來舉幾個例子。如，She can hardly be rated as a bright student. 無論如何，她算不上一位思維敏捷的學生。Keep Upright！ 請勿倒置！My overcoat would not wear out. 我的大衣十分耐穿。If that isnt what I want. 我所要的就是這個啊。

三、結論

本文通過從翻譯的五個特性：社會性、文化性、符號轉化性、創造性和歷史性入手，采用舉例證明的方法來探討文化詞語的英譯。通過本文的探析，日后我們在進行翻譯活動的時候，一定要注意以上幾方面的影響，使翻譯真正發揮其跨文化交際的橋梁的作用。

參考文獻：

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