上好中學美術(shù)課要從哪幾方面開展工作

葉奕

摘 要：中學美術(shù)課既要從思想觀念上讓老師、學生、家長引起高度重視，同時也要從教學法上進行創(chuàng)新，讓學生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，然后再按步驟嚴格開展教學與訓練工作，本文從幾個方面進行了簡述。

關(guān)鍵詞：中學美術(shù)；藝術(shù)熏陶；素質(zhì)教育；作品分析；藝術(shù)修養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學觀念中，美術(shù)是一直作為“副科”存在的，沒有收到學校、老師、家長、學生的重視，處于邊緣科目的地位。除了個別喜歡“畫畫”的學生，對美術(shù)課比較愛好外，其他學生屬于應付狀態(tài)，把時間和精力都放在了其它“主課”上，導致美術(shù)課課堂效率不高，學生懶散應付，有些老師敷衍塞責，長此以往，只會讓美術(shù)課越來越受到冷落。

中學生美術(shù)課應該如何去上呢？既要參照教學大綱要求，同時也要結(jié)合學校情況、學生水平，進行因地制宜、因材施教等方面的改革創(chuàng)新，讓美術(shù)課程受到挖掘與提升。同時，美術(shù)課程上好了，學生受到良好的藝術(shù)熏陶，能夠促進他們在其它課程上取得長足進步，具體應從以下幾個方面開展教學工作：

一、通過名家書畫作品分享，讓學生受到藝術(shù)熏陶

我們是歷史悠久、文化燦爛的文明古國，文藝作品更是數(shù)不勝數(shù)，熠熠生輝。上美術(shù)課前，老師要通過古今書畫作品的故事分享，讓學生受到良好的藝術(shù)熏陶。帶領(lǐng)學生遨游豐富多彩的祖國藝術(shù)宮殿，讓學生深刻明白：美術(shù)、繪畫作品照樣是祖國文藝寶庫中的精品，記載著當時的歷史，反映出當時的文化和社會百態(tài)，能夠映照出那個朝代的人文氣息。跟經(jīng)典的文學作品一樣，良好的美術(shù)作品是可以千古不朽的。

甘肅敦煌的莫高窟的壁畫，是古代繪畫藝術(shù)中的“寶貝”，受到世界文化遺產(chǎn)的保護。王羲之的書法藝術(shù)被后人代代臨摹，他的《蘭亭序》更是書法藝術(shù)中的精品。王希孟的《千里江山圖》歷經(jīng)多個朝代而不遜色，已經(jīng)成為價值連城的“國之瑰寶”。通過名家書畫作品的分享，讓學生明白：美術(shù)跟其它學科一樣，是一門博大精深的學問。同時，美術(shù)屬于藝術(shù)學科的范疇，需要學習者具備良好的悟性，有充分的想象力，有扎實的藝術(shù)修養(yǎng)功底。

二、通過美術(shù)界的成功故事，激勵學生發(fā)奮學習

美術(shù)課堂教學中，老師首先要多講授那些在美術(shù)界有成就的藝術(shù)家故事，激勵學生發(fā)奮學習，不偷懶不懈怠。國寶級大師齊白石一生畫蝦，畫出來的蝦子栩栩如生，且有很強的力量感，彰顯出蓬勃的生命力。齊白石年輕時是一個湖南農(nóng)村的木匠，常年走南闖北做手藝，但他喜歡畫畫，且業(yè)余勤學苦練畫蝦子。為了在繪畫上取得更大的進步，他五十多歲時闖蕩北京，成為名副其實的“老北漂”，終于在接近六十花甲時名滿天下。

詳細鬼才黃永玉先生，小學時嚴重偏科，喜歡逃學到大自然中去玩耍。但他從小喜歡繪畫和雕刻，后來走南闖北時，包袱里任何時候都帶著書籍、繪畫本、刻刀等，憑借對藝術(shù)的執(zhí)著追求，幾十年終生勤奮作畫，后來成為了中央美術(shù)學院的教授，他設(shè)計的《生肖猴票》、《酒鬼酒》《阿詩瑪》等，成為家喻戶曉的經(jīng)典藝術(shù)品。只有小學文化的他在文學、繪畫兩個領(lǐng)域都取得了非凡成就，成了大師級的人物。

眾所周知，學美術(shù)需要幾個條件：一是愛好；二是悟性；三是勤奮。如果有前面兩樣基礎(chǔ)，但不勤奮，照樣學不好美術(shù)。任何一個在藝術(shù)上有建樹的畫家或藝術(shù)家，都是終生勤奮不已的。

三、通過經(jīng)典美術(shù)作品的分析，激發(fā)學生學習興趣

美術(shù)課堂上，老師最忌諱只講繪畫，應該是在講授美術(shù)作品的基礎(chǔ)上，融入進該作品背后的故事和文化。

大家知道：美術(shù)課除了有藝術(shù)愛好的學生，其它大部分學生都不喜歡，沒有多少學習興趣。老師如果在課堂一味的去講授繪畫技巧、理論知識，只會讓學生更加乏味，乃至失去興趣。為了提高學生的興趣，老師在講課過程中要假如經(jīng)典美術(shù)作品的分析和講解，挖掘其背后感人的故事，讓學生了解這幅作品的前世今生，從而產(chǎn)生濃厚的興趣去了解。如著名的油畫，羅中立的《父親》，十個人欣賞了，可能有十個人的感受。上課前，讓每個學生說出自己對這幅著名油畫的觀后感，老師記錄下來，然后結(jié)合同學們的感想，再仔細說出這幅畫的時代背景，畫家的個人經(jīng)歷以及這幅畫的創(chuàng)作歷程，讓學生知道繪畫的成功之處，從而體驗到其中的樂趣，找尋到學習的興趣。

四、通過美術(shù)作品的講解，錘煉學生的耐性

美術(shù)教學中一定要讓學生明白：美術(shù)作品的成功既取決于這個人的悟性和天賦，同時也離不開持之以恒的努力。美術(shù)課是一門重在長期堅持、長期學習、長期訓練的課程，無論你再有天賦，如果不花大量的時間去訓練，也難以取得良好的成績。

教師在課堂上可舉一些比較有名的畫家的事跡，如《神筆馬良》的故事，《王冕畫畫》的故事，強調(diào)指出：冰凍三尺非一日之寒。要想學習好畫畫，首先必須有耐心和恒心，不怕學習上的困難，要有不怕吃苦的決心，有戰(zhàn)勝困境的勇氣和毅力，無數(shù)事實證明：古今中外任何成功的畫家，無不經(jīng)過辛苦的繪畫訓練，他們把“勤奮”當作日常生態(tài)，磨練出百折不撓的耐性。

五、通過電子視頻教學，輔助學生提升美術(shù)修養(yǎng)

如今的教學手段、教學方式已經(jīng)多樣化，美術(shù)課為了與時俱進的適應教育改革的發(fā)展，也要相應地進行教學改革。把傳統(tǒng)的教學手段進行創(chuàng)新，引進電子信息技術(shù)進行輔助教學。如：利用電腦等多媒體技術(shù)，講解一個美術(shù)作品的構(gòu)圖、線條、筆畫、色彩、架構(gòu)等，讓學生圖文并茂地了解美術(shù)作品的成圖過程。

同時，還可通過電腦漫畫、沙畫、動畫等形式，增加學生的畫圖構(gòu)想，讓學生對美術(shù)作品由抽象變得形象起來。當然，電腦只是輔助教學手段，無論再怎么生動，都離不開每個人手中的筆，因為最終作畫，是靠筆來進行的。

六、通過美術(shù)課藝術(shù)熏染，促進其它學科共同進步

美術(shù)課是一門藝術(shù)類課程，與音樂藝術(shù)有其相似性，需要學生有良好的領(lǐng)悟能力。同時，它與語數(shù)外等其它課程，也有相同的地方，要求學生具備形象思維和抽象思維。非美術(shù)特長生學習美術(shù)課程，可以增加藝術(shù)修養(yǎng)，對其它課程的學習大有益處。