淺談《兩個家庭》的現實意義

作者簡介：周向陽（1991.8-），男，山東萊州人，廣西師范大學美術學院研究生，研究方向：美術學、書法創作與理論研究。

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-24-0-01

《兩個家庭》是女作家冰心在1919年發表的短篇小說，現見于北京燕山出版社2006年1月第一版的《冰心精選集》。

《兩個家庭》通過“我”的視角，展示了兩個截然不同的家庭，一個生活美滿，到處充滿生機與活力，而另一個則是雜亂無章、兒女啼哭、生活矛盾尖銳。

在這兩個截然不同的家庭里面，丈夫都是英國留學回來的高材生，不同的是，一個妻子是受過高等教育且有涵養的知識女性；另一個則是一個宦家小姐，一切的家庭管理都不知道，只知道天天出去應酬宴會，更不懂得教育孩子。

作者通過這兩個截然不同的家庭，尤其通過這兩個截然不同的女性，突出悲劇發生的必然性，也是用家庭的對比，悲劇的發生，突顯了在一個家庭當中，女性的重要性。

文中講到這樣一段對話：“我同亞茜翻譯了一本書，已經快完了，今天閑著，又拿出來消遣……亞茜微微笑說：我哪里配翻譯書，不過借此多學一點英文就是了”[1]。這段話突顯了一個家庭的和諧、生活的悠然、通過夫妻之間的同心協力共同完成一件事情所帶來的快樂。更突顯一個知識女性在一個家庭中的重要作用，既知書達理，又在家庭和諧中起到良好的推動作用。

而另一個家庭，如文中所講對話：“三哥說：‘這又奇怪了，我們一同畢業，一同留學，一同回國。要論職位，你還比我高些，薪俸也比我多些，至于素志不償，是彼此一樣的，為何我就有快樂，你就沒有快樂呢？陳先生就問道：‘你的家庭什么樣子？我的家庭什么樣子？三哥便不言語。”[2]在這里，作者通過兩人對話的形式，說明在兩個男人背景經歷、前提條件相同的情況下，一個和諧的家庭是多么重要。

我們看到，這兩個男人的出身，所受的教育幾乎完全一致，甚至文中的陳先生工作還好點，薪俸還高點。但陳先生卻一直是自卑的，用文中的話說，就是只能一天一天的消沉，覺得生活失去意義，甚至到最后陳先生去世。悲劇的原因就在于妻子的不知書達理，不懂得家庭的重要性，造成了矛盾的尖銳。

作者正是借兩個家庭的對比，突顯女性在家庭中的重要性和重要地位。但實際看來，又都是在圍繞男權來寫，好像十分矛盾，其實不然。作者在強調男權的環境之下，從側面反襯女性，文章有多少寫男人的句子，就有多少女性的襯托。一個好的女人和一個不懂禮節的女人的差距，正是這個社會所要使女子改變，給女子受教育權利的需要。

文中以男性的工作需要、家庭的生活需要，說明女性各方面的重要，正是文章的高明之處，其意義也便達到了。

全文幾乎都在講，女性如何服務于家庭，而使家庭變得幸福美滿。這不是對女性的貶低，而是以低反高，真正的用意便是使讀者明白女性的重要。

作為女性作者的冰心，在這個女性作家剛剛開始出現的時期，作者的每一字每一句都說明一位知識女性在家庭生活中的重要地位，以爭取女性受教育的權利。在當時，這是大多數女作家的共同特征，在這個開始追求男女平等的時代，正需要這些激進的女性知識分子站出來為女權講話。

在爭取女權方面，作者認為自己受教育的經歷是好的，女性應該受教育。所以她推崇女性受教育，她用一則故事，含蓄的講述著她的觀點，通過她的故事讓人們懂得這其中就是這樣的道理，明白她的真實用意，也是難能可貴。

作者在文中以烘托男權為主，反襯女子受教育的重要性，以及家庭生活中的重要性。實際是在為女性在社會中爭得一席之地，爭取女性受教育的權利得到社會公認，在告訴男性女性的重要性的同時，也告訴女性要想有地位就要讀書受教育。無形之中又說明了只有教育才能男女平等，社會公平。

文章的美，在于它的含蓄，在于作者在為女性爭取權利。作者沒有直接說明女性就是應該受教育，而是通過一則含蓄的故事，將道理蘊含其中，使道理在故事中淋漓盡致的體現，這就是含蓄。所以，作者的觀點更容易被人接受，也就是作者的高明之處，也就是《兩個家庭》的內在美。

文中看似一切圍繞男權主義，但實際又是在反應女性受教育的重要性，反諷的意味十足，這種反諷也指的是一種反襯。

《兩個家庭》一文的現實意義就在于此，通過矛盾尖銳的家庭與幸福美滿的家庭的鮮明對比，含蓄的表現女性在家庭中的重要性，在社會上應有的重要性，正是作者的本義所在。文章以男性的工作需要、家庭的生活需要，說明女性各方面的重要，達到了文章所要表達的真正意圖，是一篇情節豐富、可讀性強、又不失哲理的短篇小說。

注釋：

[1]北京燕山出版社2006年1月第一版的《冰心精選集》第五頁。

[2]北京燕山出版社2006年1月第一版的《冰心精選集》第六頁。