高校少數(shù)民族學(xué)生思想教育及管理工作體系研究

李科衡　馬繼瑞

摘 要：隨著內(nèi)地高校少數(shù)民族學(xué)生招生規(guī)模的擴(kuò)大和在校人數(shù)的增加，少數(shù)民族學(xué)生在課堂之外所表現(xiàn)數(shù)來的特征是聯(lián)系較為緊密，逐漸自發(fā)形成一個(gè)“特殊”的群體。與內(nèi)地學(xué)生相比，該群體有著強(qiáng)烈的民族意識(shí)。而強(qiáng)烈的民族意識(shí)的表達(dá)，往往通過他們之間特有的交往方式、群體規(guī)范去整合、去實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：內(nèi)地高校 新疆少數(shù)民族學(xué)生 群體交往 組織管理

1 高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我國(guó)邊疆地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生政治思想教育現(xiàn)狀存在著諸多的問題，急需為契合現(xiàn)實(shí)的理論指導(dǎo)作基礎(chǔ)。

從理論上來說， 隨著我國(guó)邊疆少數(shù)民族大學(xué)生的教育情況的相關(guān)研究在大學(xué)中得到迅猛發(fā)展， 國(guó)內(nèi)關(guān)于研究高校少數(shù)民族大學(xué)生的教育思想研究也取得了相對(duì)豐碩的研究成果。其中著作類有中央民族大學(xué)楊聰?shù)热顺霭娴?《中國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生思想特征及成才之路》 ， 該書重點(diǎn)在文化基礎(chǔ)與學(xué)生思想、生長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)生思想、社會(huì)環(huán)境與學(xué)生思想、學(xué)校環(huán)境與學(xué)生思想、物質(zhì)生活與思想、精神生活與學(xué)生思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面進(jìn)行了研究。從民族觀、政治觀、智力特點(diǎn)、信息素質(zhì)等進(jìn)行研究的主要代表性論文篇目如：《少數(shù)民族大學(xué)生政治觀教育探析》中指出加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生政治觀教育對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義，學(xué)校應(yīng)對(duì)他們因材施教，實(shí)行特殊的教育和管理方法，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)。這些文章指出少數(shù)民族大學(xué)生有獨(dú)特的思想特點(diǎn)，想要加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育應(yīng)注重人文關(guān)懷，堅(jiān)持以人為本原則、 生活化原則和激勵(lì)原則，積極探索創(chuàng)新少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

2 高校對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生的工作重心

隨著社會(huì)的發(fā)展和近年來高校的擴(kuò)招， 進(jìn)入各級(jí)各類高校深造的少數(shù)民族學(xué)生也越來越多，對(duì)于普通高等學(xué)校來說，少數(shù)民族學(xué)生的教育管理工作是一項(xiàng)十分重要的、不可忽視的工作。它不僅是—個(gè)培養(yǎng)人才的問題， 而且是關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)和落實(shí)黨的民族政策的問題。這項(xiàng)工作的好壞將直接影響到少數(shù)民族學(xué)生的健康成長(zhǎng)。少數(shù)民族與廣大的漢族學(xué)生在思想品德方面有著許多相同的特點(diǎn)： 他們有著強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，希望祖國(guó)富裕強(qiáng)大；擁護(hù)和支持黨中央的各項(xiàng)改革措施和方針政策；積極向上，要求進(jìn)步，勤奮好學(xué)，渴望成才；關(guān)心集體，注重思想品德修養(yǎng)。這些充滿時(shí)代感的思想品德的主流和本質(zhì)。與此同時(shí)， 我們也看到了高校中的少數(shù)民族學(xué)生多數(shù)來自經(jīng)濟(jì)比較落后、居住分散、交通不發(fā)達(dá)、信息閉塞、文化生活相對(duì)貧乏的地區(qū)，加之漢語(yǔ)水平相對(duì)較差，這一切使得少數(shù)民族學(xué)生在思想品德、心理狀態(tài)等方面表現(xiàn)出一些自身的特點(diǎn)。如何把握這些特點(diǎn)， 從而有針對(duì)性地開展思想教育和管理工作， 是值得高校著力研究和解決的問題。

3 可能遇到的問題

在學(xué)生管理工作中， 少數(shù)民族學(xué)生的思想教育和管理工作是一項(xiàng)難度較大的工作。這主要是由于少數(shù)民族學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣 、宗教信仰、個(gè)人性格、愛好禁忌等方面與漢族學(xué)生有著明顯差異，具有特殊性的緣故。分析掌握這些特殊性是做好少數(shù)民族大學(xué)生管理工作的重要基礎(chǔ)，根據(jù)觀察這一特殊性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1強(qiáng)烈的民族情感

隨著文化層次、個(gè)人素質(zhì)的提高，這種民族意識(shí)有了更明顯的增強(qiáng)，對(duì)民族問題極為敏感，對(duì)本民族的政治地位非常關(guān)心。上大學(xué)后，隨著知識(shí)層次的提高，信息接觸面的擴(kuò)大，接觸人員的復(fù)雜，對(duì)民族的政治地位更為關(guān)心了，所以他們的民族自我意識(shí)較強(qiáng)，渴求得到理解與尊重，但也容易由此產(chǎn)生某些心理失衡現(xiàn)象，民族自我意識(shí)是維系一個(gè)民族必不可少的要素。

3.2心理素質(zhì)相對(duì)脆弱

大部分少數(shù)民族大學(xué)生在心理素質(zhì)方面相對(duì)落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生。在他們成長(zhǎng)的過程中， 接受的基礎(chǔ)教育、 信息知識(shí)， 落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生，這種特有的生活背景，導(dǎo)致了他們?cè)谛睦硭刭|(zhì)方面相對(duì)落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)環(huán)境中，這些不足越加顯現(xiàn)出來，不少學(xué)生漸漸地不自覺地滋生出自卑、嫉妒、不滿和抵觸情緒。于是 ，有一部分學(xué)生表現(xiàn)出忍耐性差 ，感情脆弱，進(jìn)而和煙酒交上了朋友， 以求得在酒精的麻醉幻想中獲得暫時(shí)平衡。

3.3民族問題的復(fù)雜性

由于少數(shù)民族所處于地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展較為落后，在長(zhǎng)期的生活壓力下，少數(shù)民族群體大多信仰宗教，以祈求宗教中的神明給自己的家庭帶來福運(yùn)。所以少數(shù)民族地區(qū)宗教較為繁雜，他們的宗教意識(shí)強(qiáng)烈，宗教活動(dòng)較為頻繁。少數(shù)民族大學(xué)生自身是從這樣的濃厚宗教氛圍中走出來才邁向高校，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)時(shí)不可避免的會(huì)遇到科學(xué)與宗教的矛盾。對(duì)于一些民族之間的問題， 如果有部分人過分的考慮自身，而沒有去考慮其他民族的利害關(guān)系，會(huì)加深民族之間的仇恨意識(shí)，致使民族之間的仇恨情緒不斷提高。因此我們?cè)趯?duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候， 也必須要考慮的這些重要的因素，有針對(duì)性的進(jìn)行有效思想工作。

4 對(duì)策與方法

4.1堅(jiān)持正面引導(dǎo)，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生健康積極的民族意識(shí)

根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)增強(qiáng)的特點(diǎn)，做好針對(duì)性的思想政治工作，使民族意識(shí)中消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素， 培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的健康積極的民族意識(shí)，要了解少數(shù)民族的歷史、現(xiàn)狀和特點(diǎn)，熟悉他們的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重他們的語(yǔ)言文字和宗教信仰，引導(dǎo)他們建立健康文明的生活方式，幫助他們解決實(shí)際困難，為少數(shù)民族學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出真情。與此同時(shí)，要反對(duì)族歧視，教育各族學(xué)生說有利于民族團(tuán)結(jié)的話，做有利于民族團(tuán)結(jié)的事，開展有利于民族團(tuán)結(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，使各民族大學(xué)生從思想上真正樹立起互相尊重、 互相信任， 進(jìn)一步增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

4.2充分了解數(shù)民族大學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地開展教育管理工作

針對(duì)大部分少數(shù)民族學(xué)生在心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的思想實(shí)際，以提高少數(shù)民族大學(xué)生科學(xué)、 文化和道德素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，著力進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們正確地認(rèn)識(shí)同內(nèi)地大學(xué)生的差距，尋找差距存在的原因、解決的辦法。幫助他們克服在思想意識(shí)、自我約束、市場(chǎng)觀念、社會(huì)交往等方面存在的保守、陳舊、 封閉等不足，培養(yǎng)他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中，戰(zhàn)勝困難的勇氣和存 。與此同時(shí)，做好少數(shù)民族特困生的扶困工作，解除特困生的后顧之憂 ，幫助完成好學(xué)業(yè)，也有助于增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、克服困難的勇氣，有助于提高他們的心理素質(zhì)。

4.3加強(qiáng)校園文化建設(shè) ，促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作

高校校園文化作為校園生活的重要組成部分和新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作開展的一種有效載體，越來越引起人們的關(guān)注。為了學(xué)生全面發(fā)展，針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生能歌善舞等特點(diǎn)，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類文體比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⑥q論賽、參觀訪問等，充分展示學(xué)生的風(fēng)采，不僅豐富了學(xué)生業(yè)余文化生活，又傳播了民族文化和促進(jìn)了民族學(xué)子之間的交流和團(tuán)結(jié)。

5 結(jié)語(yǔ)

本課題以現(xiàn)實(shí)為切入點(diǎn)，研究高校少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育發(fā)展過程中存在的問題及其成因，立足當(dāng)前的需求及發(fā)展，提出合理的建議指導(dǎo)。從實(shí)踐價(jià)值來看， 本論文的研究立足于為提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育效果而服務(wù)，因此試圖提出有針對(duì)性、操作性的對(duì)策建議。論文研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既有助于提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治理論水平， 還可以有力促進(jìn)我國(guó)和少數(shù)民族區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升少數(shù)民族地區(qū)生活水平狀況、維護(hù)少數(shù)民族區(qū)域穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，因此本文以此為選題就極具現(xiàn)實(shí)意義。