難忘那雙陰陽(yáng)眼

楊子涵

最難忘數(shù)學(xué)老師的那雙“陰陽(yáng)眼”。

他生氣的時(shí)候，眼睛圓睜，發(fā)出利劍般的光芒，讓人不寒而栗；高興的時(shí)候，眼睛瞇成一條線，眼角絲絲縷縷的皺紋像秋陽(yáng)下盛開(kāi)的菊瓣，讓人心曠神怡。

每次周考后，數(shù)學(xué)老師總喜歡中午自習(xí)時(shí)坐在講臺(tái)上批改試卷。當(dāng)他瞇起眼睛，露出滿意的笑容時(shí)，一定正在試卷上勾出一道道向上揚(yáng)起的弧線；若是他的眼睛瞪大了，似乎要噴出火來(lái)，那他的筆一定正在狠狠地向下畫(huà)出一道道斜杠。

“小A，你給我上來(lái)，這道題不是講過(guò)了嗎？你怎么還錯(cuò)？”數(shù)學(xué)老師語(yǔ)氣沉重地吼道。他的眼睛瞪得巨大，目光像利劍一樣刺向小A，恨不得把這個(gè)“缺心眼”的心挖出來(lái)教他長(zhǎng)長(zhǎng)心。

“小B，你怎么抄錯(cuò)數(shù)了呢？你說(shuō)說(shuō)你這么粗心，多少次了！”數(shù)學(xué)老師一邊說(shuō)一邊使勁戳著試卷。他惡狠狠地盯著小B，似乎要把這個(gè)倒霉蛋的臉盯出個(gè)大窟窿。

倒霉蛋們?cè)谥v臺(tái)上挨著“利劍”，我們?cè)谥v臺(tái)下也嚇得在心里禱告：千萬(wàn)別喊我，千萬(wàn)別喊我……

終于熬到數(shù)學(xué)老師眼里的火焰漸滅，陰霾散盡，我們懸著的心才算放回肚里。數(shù)學(xué)老師發(fā)怒時(shí)的眼睛啊，看一次再也不想看第二次，太可怕了！

雖然在學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)老師常常使出他的“眼神酷刑”，但關(guān)照我們的生活時(shí)，他卻是一位很受歡迎的暖男。

天氣逐漸變冷，有很多同學(xué)感冒、發(fā)燒。晚自習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師會(huì)為我們燒熱水或煮姜湯。他提著壺，微笑著走到我們每個(gè)人座前，親自把熱水或姜湯倒進(jìn)我們杯子里，還耐心地叮囑我們：“這幾天有點(diǎn)兒冷，你們得多穿點(diǎn)兒衣服，晚上睡覺(jué)時(shí)要掖好被角，以免著涼。”

這時(shí)，他的笑容是那樣溫暖，眼角條條縷縷的皺紋因淡淡的微笑而略微擠開(kāi)，目光里全是關(guān)愛(ài)，像極了那些盛開(kāi)在秋陽(yáng)下的菊瓣。這樣的數(shù)學(xué)老師太暖心，讓人情不自禁地想到“父親”這個(gè)親切而偉大的稱呼。

數(shù)學(xué)老師啊，難忘您那雙“陰陽(yáng)眼”。您那嚴(yán)厲的眼神督促我們努力學(xué)習(xí)，讓我們養(yǎng)成了認(rèn)真做題的習(xí)慣；您那溫和的眼神讓我們感受到溫暖，學(xué)會(huì)了照顧自己。謝謝您，親愛(ài)的老師，唯愿今后，您的眼里陰霾盡散，陽(yáng)光燦爛！

（湖北棗陽(yáng)市吳店鎮(zhèn)一中八年級(jí)）

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文有四個(gè)亮點(diǎn)：一是小作者給“陰陽(yáng)眼”賦予了新的含義，初看題目以為是貶義，再看內(nèi)容才知道是贊美，收到了貶詞褒用的效果，給人留下深刻的印象。二是對(duì)比鮮明，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)是嚴(yán)厲的，眼中多是嚴(yán)格的刀劍；關(guān)心同學(xué)生活時(shí)是溫暖的，微笑的眼角像秋陽(yáng)下的菊瓣。一嚴(yán)一暖，一陰一陽(yáng)，突出數(shù)學(xué)老師的盡職與愛(ài)心。三是運(yùn)用比喻修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。寫(xiě)老師生氣時(shí)的目光，用了“刺”“挖”等詞，讓人情不自禁地想起寒光閃閃的刀劍；寫(xiě)老師微笑時(shí)，多處點(diǎn)到秋陽(yáng)下盛開(kāi)的菊瓣，讓人感覺(jué)溫暖而舒適。四是敘事后增加了議論的句子，寫(xiě)出我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬畏與感激，由此緊扣了文題中“難忘”這一關(guān)鍵詞。