小學數學教學方法的創新

韋小倩

【摘要】數學作為小學教學中的基礎性學科，在新課改的不斷深入過程中，小學數學教師應該順應時代發展，適時地轉變教育理念，積極創新教學方法，實現課堂教學中“以生為本”的教學目標，做到因材施教.本文就教師在教學中如何選擇最佳的教學方法，提高學生學習興趣，培養學生創新思維，從而達到優化數學課堂教學效率做進一步的探究.

【關鍵詞】小學數學；教學方法創新

一、小學數學教學創新的重要意義

數學是學生小學階段課程學習的重要組成部分，其學習的內容對于活潑好動的小學生來說，比較枯燥，很難使學生有較高的學習積極性.傳統的小學數學課堂教學過程就是教師反復的灌輸概念，板書基礎知識以及例題講解等，造成了學生一味地進行機械性的抄寫、記憶和解題，使得學生對于課程學習缺乏興趣，將課堂教學變得毫無生氣.為了有效激發學生對數學課堂的學習積極性，更好地提高課堂教學效率，教師可以適時地運用新穎的教學方法，給原本枯燥的課堂教學注入新的活力，為學生創建一個輕松活躍的課堂學習氣氛.教師改變傳統的教學理念，發展創新教學模式，能夠有效地提高學生的學習興趣，拉近師生間的距離，促進學生積極主動地學習數學知識，同時還能使學生的學習印象更加深刻，甚至可以讓學生將學到的數學知識運用的生活當中，提升自己的數學實踐能力，從而更好地提升課堂教學效率.

二、小學數學創新教學方法的有效策略

（一）巧妙利用多媒體，創新教學方法

隨著時代的進步、科技的發展，多媒體技術在課堂教學中的應用越來越廣泛.因此，小學數學教師可以利用多媒體技術輔助創新教學方法，為小學生帶來直觀的視覺感受.利用多媒體技術形式多樣、內容豐富等特點，充分吸引小學生的注意力，將那些抽象的、難以理解的數學問題，以多媒體動畫、圖片、聲音等形式呈現給學生，激發學生對于數學難題的學習興趣，讓學生能夠快樂地進行數學課程的學習，從而提升數學課堂的教學質量和效率.例如，人教版小學數學“圖形的運動”內容的教學中，教師可以利用多媒體技術做成動畫課件，在課堂上向學生展示，讓學生通過多媒體動畫技術將抽象的“圖形的運動”進行形象、具體的觀察，使學生輕松地了解軸對稱圖形在進行補充時的過程，直觀地感受到軸對稱圖形的運動規律，充分掌握軸對稱圖形的特征和性質，并能通過觀察對稱軸左邊，順利找到對稱軸右邊的對稱點，依次連線補充完整軸對稱圖形.教師通過巧妙地利用多媒體技術，輔助創新數學課堂的教學方法，不但可以激發學生的學習興趣，還能夠使學生保持積極的學習熱情，熟練地掌握知識中的重難點，從而順利地完成教學目標.

（二）掌握學生心理、貼近學生生活，創新教學方法

小學生正處于成長發育時期，各方面的能力還不完善，他們對周圍的新鮮事物充滿好奇，很容易被新穎的內容所吸引.因此，小學數學教師在課堂教學中，逐步探究新的方式以適應新課改的教學要求.游戲化教學方法作為一種新型的教學方式，比較符合小學生的年齡及心理特點，能夠更好地激發學生的學習積極性.教師在課堂教學中融入游戲教學法，可以讓學生在游戲的過程中，快樂地學習、輕松地掌握，更可以鍛煉學生的創新思維，發展學生的綜合能力，還可以讓學生將學過的數學知識熟練地運用到生活當中.在進行人教版小學數學“四則運算”的課堂教學時，教師可以在基礎知識的教學完成后，設計商店購物的小游戲，讓學生在物品的買和賣中，充分掌握四則運算的方法，鞏固計算規律.例如，分別安排學生扮演顧客和售貨員，給他們發放模擬錢幣，讓他們用40元購買單價為2元的礦泉水5瓶；單價為4元的面包3個，然后讓學生計算應該剩下多少錢.學生通過已學到的運算規律，很快就能列出算式40-5×2+3×4=18（元）.這樣以角色扮演的游戲方式，不僅能夠讓學生掌握和鞏固四則運算的計算方法和規律，還能夠讓學生感受到課堂學習的樂趣，體會數學知識在生活中的重要性.

（三）改變教學評價體系，增強學生自信

優化的教學評價體系，是對小學生的課堂綜合表現進行的總結和點評，能夠增強學生的學習自信心，激發學生的學習熱情，更能促進師生之間的良好互動，拉近師生間的距離.它不但是對于學生學習態度、學習思維的評價，更是教師對于學生綜合素養的有效引導.小學數學教師在課堂教學中應逐步改善傳統的教學評價模式，采用學生自評或互評的方式，讓學生參與到教學評價之中，突顯出學生的課堂主體價值，豐富評價形式.讓學生在此評價過程中能夠認清自己的弱點，學習他人的優點，從別人的優秀之處吸取經驗彌補自己的不足，并能夠從中收獲到成就感，樹立起學習的自信心，提升自己的綜合素質.

三、結 語

綜上所述，小學數學課堂教學中，創新的教學方法，對于小學生的學習具有重要的推動作用.它不僅可以有效地提升學生的學習積極性和主動性，發揮學生的邏輯推理能力，更能夠培養學生的抽象思維和創新能力.同時，創新的教學方法，可以突顯學生在課堂學習中的主體地位，能夠使學生在輕松、愉悅的氛圍中快樂地學習，從而提高教師在課堂中的教學效率.

【參考文獻】

[1]汪勝奎.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].西部素質教育，2016（13）：179-180.

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