淺談激發信息技術課堂學習興趣的途徑

田莉梅

摘要：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。課堂教學是一種目的性和意識性都很強的師生雙邊活動，教師的主導作用和學生的主體作用只有緊密結合，才能在課堂上取得良好的教學效果。

關鍵詞：信息技術；課堂教學；學習興趣

二十一世紀以計算機和網絡技術為特征的信息技術，在社會各個領域得到了廣泛應用，為了使我們的接班人適應信息社會，中小學正逐步普及信息技術教育，學生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎。

信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。經過一段時間的教學，我發現學生能綜合應用所學的知識，初步掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難、增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。可是目前我們信息技術課“耗時多，效率低”的狀況在教學中普遍存在。而如何上好這門課就成為眾多教師努力探索的方向。治病求因，提高課堂學習效率的最終還是讓學習樂學愿學，那么如何提升學習興趣就變得尤為重要。歸納有以下五種途徑：

一、立足學科本位，激發學習興趣

在一所學校，如果詢問學生：“你喜歡上什么課？”多數孩子會說喜歡上“信息技術課”。學生這種高漲的學習熱情，教師無論如何也不能讓他們把期望變失望，不管學生的“底子”是多么的參差不起，教師都要積極調動學生的主動性，滿足學生的求知欲望。其實，如果問如何提升小學信息技術課的學習興趣，信息技術課本身就是最好的把手，學生一進課堂就充滿無限期待，樂學愛學。作為教師，應該抓住這一學科本位特點，繼而滿足學生更深更廣的求知欲。

在教學中，我化靜態為動態、變抽象為形象、變虛為實，每一堂課，我都不斷培養學生對信息技術課的學習興趣和熱情，讓學生帶著無限期待來到課堂、離開課堂，從而激發學生的學習興趣。

二、利用游戲教學，激發學習興趣

興趣是趨勢學生學習的原動力。教育家葉圣陶先生認為，要促進學生生動活潑地學習，就要“一使需之切”“一使樂其業”。教師如何變枯燥的學為有趣的玩，是教者的智慧，更是對學者的福祉。學生的求知欲望有了，作為教師當然就可以順水推舟，將學生帶入知識的海洋了。

三、靈活多變教法，激發學習興趣

小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅口頭講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。不是單純講解，而是側重于畫各種各樣有趣的圖形。這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的積極性，達到了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發了他們的學習欲望。上機時，我又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的欲望，多一些學習的興趣，給學生一種到達成功彼岸的力量。由于我這種新理念、新意識，學生們對電腦的學習興趣逐日增強。

四、創設和諧氛圍，保激發學習情趣

堅持鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的畏難情緒，創設和諧的學習氛圍，是保持他們學習情趣的有效手段。

課堂教學中，因為學習者的個性差異和每個人之前學習累積的知識基礎不同，課堂上學習表現也是難免參差不齊，那么如何全面提高所有學生學習興趣，就要求教師必須鼓勵誘導學生，創設一種和諧的課堂氛圍。例如學生學習word編輯時，知識點枯燥乏味，為了提升學生的學習情趣，我將學生分組，開展電子期刊創作大賽。合理的分組，有助各個層面的學生各司其職各有分工，他們搜索的搜索、下載的下載、制作的制作、編輯的編輯、美工的美工、演說的演說，在最后的展示中，學生的能力和成功讓我大跌眼鏡，根本無法相信他們只是一群農村孩子。

五、注重探索實踐，激發學習興趣

信息技術學科是新興學科，學生學習過程充滿了無限好奇和渴望，而對于信息技術課程的核心價值提現就是能激發學生探索探究?？菰锓ξ兜闹R講授已然從我們的課堂消失，勇于探索、自主實踐成為新課堂的主流。俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握所要學習的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感。

六、精講多練務實，激發學習興趣

很多時候，學生不是沒有學習興趣，而是教師乏味的教把學生的興趣教沒了。信息技術課堂想永葆青春，教師務必精講多練，不上冗長的課，多給學生練的機會和時間，才能激發、保證學生學習的興趣。

精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。我在做“文字編輯”練習時，采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比，使學生對word2000產生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。接著就進行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學。

總而言之，信息技術是一門新興的學科，要讓學生在短時間內不但學到知識，還要學到學習方法不是一件容易的事。這就要求我們信息技術教師時刻注意激發保持學生的興趣，更有效的利用課上的時間，讓學生在開放的環境中自主練習。興趣是學習的內因，做好這一點對于教師的教、學生的學都是事半功倍的。如何提高學生學習興趣，關鍵靠我們在實踐中思考、探索、研究和總結，不斷的反思自我、提升自我，才能切實提高我們自身的素養，從而去提高我們的課堂教學。