復雜事件模型視角下解析河南文化建設的外宣翻譯策略

李丹可

摘要：近年來關于河南文化建設的對外宣傳是河南人民日益關切的事件之一。本文將從認知語言學的轉喻理想認知模型的角度對河南文化建設的外宣翻譯進行研究。轉喻是語言的本質特征。本文將從其中較為突出的復雜事件模型及其轉喻生成關系出發，對河南文化建設的外宣翻譯進行深入研究，以此來進一步推動河南文化建設的對外宣傳和發展。

關鍵詞：轉喻；復雜事件模型；河南文化建設；外宣翻譯

在日益國際化的過程中，河南文化建設的對外宣傳是急于解決的事務之一，因此，做好河南文化建設的外宣翻譯是重中之重。許多學者曾從語用學、修辭學、文學等角度對文化翻譯進行了相關探討，且具有各自的獨到之處。然而，各位學者研究的文本過于文學化或籠統化，未能針對某種特色文化進行具體的文化翻譯研究。基于此，本文將從認知語言學的轉喻理想認知模型中復雜事件模型的角度出發，通過對河南文化建設的相關文件或新聞的翻譯來進一步完善文化翻譯研究并推動河南文化建設的外宣發展。

Lakoff&Johnson;（1980）將轉喻視為認知過程的一種，即人們可通過其他事件來概念化另一事件，且每個ICM都是一個復雜結構整體。Radden&Kovecses;（1999）認為轉喻是在同一認知理想模型下，一個概念域（源域）為另一個概念域（目標域）提供心理可及的認知操作。而這一認知操作的基礎是在ICM中的源域和目標域之間存在著一種轉喻生成關系。轉喻具體發生構型有兩種：一為整體ICM與其部分之間的轉喻關系，二為一個ICM中部分與部分的轉喻關系。復雜事件模型屬于前者；限于篇幅，本文將著重于復雜事件模型及其轉喻生成關系，對河南文化建設的外宣翻譯進行深入研究。

一、復雜事件模型

整體和部分間的轉喻關系是以事物及其部分間的關系來實現的，且在認知語言學中，物理或心理的事物均具有格式塔結構，明顯的邊界，由部分組成其內部。在復雜事件模型中，這一點便得到了明顯的證實。因為事件的發生必然伴隨著時間的推移，所以構成復雜事件的部分事件是依次發生或同時發生的。復雜事件可劃分為四類：

（一）a.整個事件轉喻部分事件

“鄭東新區樓宇經濟大數據平臺啟用。”（河南日報，2017）

b.部分事件轉喻整個事件

“他（趙長生）說起快板來行云流水，一口地道的林州方言，讓人聽起來倍感親切。”（安陽市政府，2016）

1a中的新聞則可譯為“The platform ofthe big dataconcerning housing economics of the new area of eastZhengzhou comes into effect.”；其中的“comes into effect”這一啟用事件包含了啟用數據平臺的一系列部分事件（擬定草案，審核，實施，回訪，完善），因此整個啟用數據平臺事件轉喻了平臺的真正實施。故翻譯時用“comesinto effect”能更好地實現轉喻，而無需將啟用數據平臺中的各個事件均表達出來，使新聞要義簡單明了。1b可被譯為“Kuaiban Zhao performs fluently with Linzhou dialect，which makes people feel at home.”；“說起快板行云流水”包括一系列部分事件（聽，說，練）且可用“說”來轉喻這些部分事件，但是譯者若直接譯為“speaks”則過于僵硬，而“perform”更能突顯其表演時的流利狀態及完美的呈現，也更好地轉喻出表演者在部分事件中所做出的巨大努力，同時讀者也能從詞意中更好地體會到這些事件的轉喻。

（二）a.同現部分事件轉喻整個復雜事件

“他（趙長生）說起快板來行云流水，一口地道的林州方言，讓人聽起來倍感親切。”（安陽市政府，2016）

b.序列部分事件轉喻整個復雜事件

（1）“鄭州四中高中部新校區正式開工奠基，2019年建成投用。”（鄭州市政府，2017）（開始事件轉喻整個事件）

（2）“鄭州綠地生態系統治理霧霾，107輔道等三條生態廊道正在建設。”（大河報，2017）（中間事件轉喻整個事件）

（3）“濟源市21個貧困村飲水安全鞏固提升工程完工。”（濟源市政府，2017）（末尾事件轉喻整個事件）

2a正如1b中所分析的一樣，包含了聽、說、練等部分事件；經過進一步精劃分，1b可用于同現部分事件轉喻整個復雜事件，即多項部分事件同時出現，從而構成了復雜事件。而2b則采用不同時間內、不同發生順序的事件轉喻整個復雜事件，故采用這一翻譯方法可使讀者在轉喻理解的過程中更加明晰復雜事件發生的前后順序，不易產生混淆。因此，2b（1）可被譯為“Thenew senior campus of Zhengzhou No.4 Middle School startsconstruction formally，which will be finished in 2019.”通過“starts construction”這一開始事件成功轉喻整個建設工程事件，清晰明了地表明工程的開工奠基。2b（2）可被譯為“There are three ecological roads being building in Zhengzhouto alleviate the haze.”以“being building”這一翻譯來突出轉喻整個治理霧霾復雜事件中正在建設這一部分事件，并在無需贅述其他建設程序的情況下，讀者能夠對生態廊道建設的進展情況有了一定的了解。2b（3）可被譯為“21 projects improving the quality of drinking water in Jiyuanhave been accomplished.”使用“have been accomplished”來使讀者在轉喻過程中體會到為了完成這一復雜事件，工程人員在各個部分事件中所付出的艱辛努力并最終得到了令人欣慰的結果。

（三）a.現在事件轉喻習慣性事件

“……堅持以人民為中心的發展思想，努力抓好保障和改善民生各項工作，不斷增強人民的獲得感、幸福感、安全感……”（河南日報，2017）

b.現在事件轉喻將來事件

“觀測站啟用后，將通過采集過往車輛的尾氣排放及影響空氣質量的數據，

為鄭州市精準治霾提供更有針對性的技術支撐。”（鄭州市政府，2017）

習慣性的動作可以表示過去、現在和將來，但是均用一般現在時表示這些時態，因此可稱之為一般現在時轉喻習慣性動作發生的整個復雜事件。故3a可被譯為“……We need to insist the people-centered ethos，and toguarantee and improve the peoples livelihood projects，sothat the people Can have more sense ofgai‘n，happiness andsafety……”3b可被譯為“The use ofthe observation stationprovides more specific techniques for Zhengzhou to alleviatethe haze throu曲collecting statistics of the exhaust emissionofpassing Cars and what influences the quality of air”在翻譯過程中，譯者應注重這一轉喻模型的運用，以便讀者能夠輕松地體會到文字背后所傳達出的政府對民生的關切之情，且這一關切是以常態的形式存在于過去、現在和將來。

（四）a.現實轉喻潛勢

“除了一些硬性的優惠政策，他更看重創業孵化器的創業環境。”（洛陽市政府，2016）

b.潛勢轉喻現實

“創業平臺對于創業者最大的利好，是這里擁有優惠的政策和優良的創業環境。”（洛陽市政府，2016）

現在事件還可用于現實和潛勢之間的轉喻，不僅能夠如3b一樣轉喻將來的事件，還可轉喻將來所存在事件的潛勢，且在認知語言學中通常被視為無標記的轉喻現象；相反地，以潛勢轉喻現實時所采用的一般現在事件的表達則被視為有標記的轉喻現象。故4a可被譯為“……Apartfrom some hard preferential policies，he values more aboutthe entrepreneurial environment of creati‘ng incubator.”以一般現在時直接陳述政府給予創業者的優惠條件和良好環境的現實，間接轉喻了洛陽市創業區適宜創業的潛勢，這比再單獨陳述洛陽市創業環境的潛勢更具有說服力且減少了篇章冗雜。4b可被譯為“The platform of starting a businessisthebestfor startups，for there are preferential policies andexcellent entrepreneurial environment here.”通過這一特別的轉喻方式，以創業區的潛勢轉喻了創業者借助這一潛勢得到創新成果的現實，可使讀者深刻領悟到文件所特意傳達出的政府對創業的支持和鼓勵。

二、結語

在認知語言學中，轉喻的含義得到了豐富和補充，被定義為概念轉喻。通過將認知語言學中的理想認知模型和概念轉喻相結合，轉喻的適用范圍在不斷地擴大。限于篇幅，本文僅研究了整體ICM與其部分之間的轉喻關系中的復雜事件模型，以及這種轉喻模型對河南文化外宣所起到的不同于一般修辭學的獨特效果，使得外國讀者更能真切地體會河南文化建設的優秀內涵所在，積極有效地促進河南全方位的對外發展。但是本文未能詳盡地研究全部轉喻模型對河南外宣翻譯的意義，故希望對此感興趣的學者能做以進一步的研究來更好地助力河南的國際化發展。