淺談業余古箏重奏課程教學

陳一帆

【摘 要】古箏重奏課程的出現，鍛煉了學生音樂綜合能力，但同時也給老師的教學帶來了一系列的挑戰。本文就重奏課程開設現狀、課程中中容易出現的問題以及教學方法進行分析，提出了一些建議。

【關鍵詞】古箏；重奏；教學

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）22-0182-01

一、古箏重奏課程開設現狀及原因分析

近年來，古箏重奏發展迅猛。除了高校開設這一課程外，一些社會藝術培訓機構，部分初高中也陸續開設了古箏重奏課程。高等學校重奏課程的參與人員是經過藝考層層篩選的專業學生，她們一般有著良好的音樂基礎知識與演奏能力。課程的開設是為了提高學生的專業水平。而社會藝術培訓與初高中開設的重奏課程的參與人員一般為青少年兒童以及成年業余愛好者。對于社會培訓機構來說，重奏課程的開設課堂氛圍較好，互動性強，是許多學員樂于參加的一門課程，同時也能增加機構收入。可以說這門課程的開設是源自市場需求。對于初高中來說，開設這一選修課程一方面響應了黨和政府“德智體美勞”全面發展的教育方針，培養了學生在音樂方面的興趣愛好。另一方面，課程的開設使學校有了屬于自己的藝術團體，同學們能在各類活動、比賽中得到鍛煉的同時也為為學校贏得榮譽。

二、業余古箏重奏教學難點分析

對于社會培訓機構以及初高中來說，老師在古箏合奏課程教學中都面臨著這樣一些難點。一是市面上重奏教材較少，缺乏基礎節奏訓練的練習曲，一般只有重奏曲集。市面上的重奏曲集大多在難度上沒有進行劃分，這意味著教師要需要依據現有教材區分曲目難度，依據學生總體情況制定課堂教學計劃，而學生重奏課程的學習也必須從曲目開始。大部分業余學生在接觸這門課程時是沒有基礎的，直接演奏曲目的教學也增大了課程整體難度。二是學生演奏水平、識譜能力參差不齊。課程開設是面對全體學生，在教學中，水平的不統一會拖慢課程進度。三是大部分學生在重奏演奏的過程中缺乏聲部思維。在接觸重奏課之前，學生演奏的曲目都是獨奏曲，有些學生在演奏中有出現錯誤就重彈的習慣，還有的學生只看自己的聲部，對別的聲部視若不見。缺乏聲部思維導致在排練過程中錯誤增多，也浪費了其他同學的寶貴時間。四是學生演奏協調性難統一。重奏講的是各聲部之間的配合與呼應，而每個人都對樂曲的氣息都有著自己的理解，在重奏排練過程中，有學生喜歡按著自己的處理演奏，而個人的音樂處理會導致排練出來的曲目不協調 ，缺乏美感。

三、業余古箏重奏教學訓練方法及注意事項

（一）排練前期做好預習。對于學生演奏水平的不統一，部分學生看譜較慢跟不上進度這種情況來說，上課前的預習是非常有必要的。老師可以在每次排練之后布置下一次上課的內容讓學生進行預習，這樣在排練的過程中就不會出現因為學生看譜慢而耽誤整體進度的問題。

（二）進行統一節奏、音準練習。雖然市面上沒有專門的古箏重奏練習曲集，但是教師可以截取教學曲目中有代表性部分進行統一教學，如不同的節奏型的片段練習。這樣學生在看到這些已練習過的節奏型時就能快速反應，減少出錯幾率。除此之外，音準練習也是非常有必要的，因為古箏特有的民族調式音階使得“4”，“7”只能通過按音來實現，除了“4”，“7”之外，上滑音，下滑音的練習也必不可少，練習教學過程中，老師應該注意要讓做到每一個學生都能做到節奏與音高音準的統一。

（三）培養學生的聲部思維。在重奏中，各聲部相互配合、音色統一，才能奏出美妙的樂曲。在各個聲部節奏、音準都已經解決的情況下，伴奏聲部要做到和諧，不能喧賓奪主。而主聲部要突出旋律的走向，更加注重樂曲的強弱，而這些都需要學生的配合。培養聲部思維，首先要做到顧全大局，告訴學生即使彈錯也不能重復，應該注意樂曲的整體性。其次，要告訴學生在識譜要有縱向看譜，不要只關注自己的聲部，這樣才能在提高曲目的準確性的同時做到各聲部音響平衡。

（四）樂曲處理要統一。在樂曲的學習之前，老師應向學生講述曲目背景、樂曲風格等，使學生對樂曲有一個基礎了解。而樂句的劃分，氣息、強弱的處理也應該在教學過程當中有所體現。雖然每個學生有自己的音樂思維，但在重奏中，統一才能使樂曲和諧。樂曲的起拍以及音樂的細微變化每位學生都要準確一致。除此之外，動作的統一、肢體語言的表達教學也能增強學生之間的默契程度，提升重奏演奏的質量。

（五）技法教學不能少。市面上重奏教材較少，許多教材都是針對專業重奏學習者的。若不進行技法教學，那么業余重奏課程將會因技法難度而面臨不能持續教學的問題。在教學過程中，老師應該及時發現學生的技法問題，進行統一講解，這也同時要求教師要提高自身專業水平。

四、結語

綜上所述，業余古箏重奏課程雖然發展迅猛，但老師在教學過程中仍然面對著不小的難題。面對這些難題，須排練前期預習，統一排練進度；統一練習難點，減少錯誤幾率；培養聲部思維，做到音響平衡；統一樂曲處理，提高演奏質量；加強技法教學，做到持續發展。在做到這些的同時保持自身專業的進步，才能讓重奏教學的水平得到有效提高。

參考文獻：

[1]劉欣.關于古箏重奏教學中的幾點體會[J].黃河之聲，2015（7）.

[2]王琦.古箏重奏中節奏感的重要性[J].北方音樂，2015（5）.