基于兒童文學開展幼兒園語言教育活動的研究

彭曉霞 李曉紅

摘要：幼兒語言教育是幼兒教育中極其重要的存在，只有對幼兒的語言技能進行培育，才能幫助他們對這個世界有一個認知。但是，我們在對幼兒的語言教育方面，還有著很多疏忽的地方，比如，對語言教育孤立，不夠重視幼兒的口語表達，教育趨向小學化等。所以，教師需要做到游戲教學，畫冊教學，童話教學，兒歌、詩歌教學等幾方面，才可以使幼兒語言教育活動更加順利的進行。

關鍵詞：兒童文學;幼兒園;語言教育活動

在幼兒的成長過程中，語言能力對他們認識世界，并和世界進行溝通有著非常重要的作用。幼兒園在對幼兒進行語言教育時，教師經常使用很多方法來提高他們的語言能力，就像兒歌教學，睡眠曲教學等。然而，目前，對于幼兒語言教育而言，還有著各種各樣的問題需要處理，像語言教育趨向小學化、對口語表達不夠重視、對語言教育孤立等，對幼兒語言的提升有一定的阻礙性。所以，需要不斷挖掘兒童文學中的價值，融入到對幼兒的語言教育中，對教育方式和理念進行有效創新，使幼兒園語言教育更加先進。

一、幼兒園語言教育活動面臨的問題

1.對語言教育孤立

因為大部分教師對語言教育和其他教育方法之間的聯系不夠重視，造成語言教育被孤立的情況，對幼兒的創造性和綜合素質的提升都有一定的阻礙。在語言教育中，教師和幼兒之間的溝通不夠，導致語言教育活動趨于形式化。

2.對口語表達不夠重視

在對幼兒進行語言教育時，大多數教師的教學方式都是以自己的講授為主，對幼兒口語表達技能方面不夠重視。人類最初的行為都是需要模仿，教師如果在語言教學過程中對幼兒的語言模仿行為沒有進行有效的指引，則幼兒的語言溝通技能將難以提高。幼兒期是相對特別的時期，他們對這個世界有很大的好奇心，急需語言來表達他們的情感。教師對幼兒的口語表達培養方面不夠重視，對幼兒認識世界非常不利，并且會對幼兒的綜合素質培養產生阻礙。

3.幼兒園語言教育趨向小學化

在對幼兒進行語言教學時，大多數教師會給幼兒講一些小學的知識，例如數學的加減、對漢字的書寫、外語教學等，這都是家長及教師的需求和理念出現偏差造成的。這種教育方法相當于拔苗助長，對幼兒的成長非常不利。

二、基于兒童文學開展幼兒園語言教育活動的方法

1.進行游戲教學

每個幼兒都是愛玩的，在對兒童文學進行挖掘的過程中，開拓組織一些游戲活動，可以很大程度上提高他們的語言交際能力?？梢约钣變旱膮⑴c熱情，并在其中學會靈活應用所學知識，提高自己的綜合素質，例如創造性、想象力、對語言的運用能力、情商和交際能力等。幼兒可以在游戲中獲得對世界的認知，然后用語言表達出自己的觀點，對自己的語言溝通能力進行提高。

2.增強畫冊教學

畫冊在幼兒教學中有著很大的作用，由于畫冊內容生動形象，容易使幼兒對其產生興趣，主動對畫冊內容進行探索，對幼兒語言技能的提高有很大的幫助。在對幼兒知識的增長和語言的學習有益的同時，還可以使幼兒的內心世界更加豐富，并使其智力得到增強。在進行畫冊教學時，教師不能只是單方面的給幼兒將畫冊內容，而需要指引幼兒對畫冊進行欣賞，來提升幼兒的閱讀能力的同時，使其語言表達能力得以提高。

3.加強童話教學

在所有文學類型中，由于童話故事內容生動有趣，簡單又形象，大多數幼兒都對童話故事格外鐘愛。幼兒對童話故事的學習關鍵是傾聽。在播放童話故事的時候，對幼兒進行故事內容提問，使幼兒對溝通產生更多興趣。例如，在給幼兒講《小紅帽》時，問他們：“是誰救了小紅帽和奶奶？”使他們在討論過程中增強自己的語言溝通能力。

4.加強兒歌、詩歌教學

各種兒歌句式都是相對簡單的，生動形象，更能吸引幼兒的興趣，甚至會讓他們不自覺的吟唱。另外，詩歌的最大特點便是韻律，對教育幼兒語言學習也是非常重要。教師在對幼兒進行詩歌朗讀教學時，需著重關注詩歌的韻律感。例如《詠鵝》，非常具有鮮明的特色，而“鵝、鵝、鵝”這句話由于其趣味性，更能使兒童對其進行模仿，進而提升幼兒的語言表達能力。在對兒歌和詩歌進行教學時，教師需要適時作出一些相符合的肢體動作，提高教學的吸引力，使教學效果更加顯著。再例如，學習《小青蛙》時，詩中對田園景象的描寫使用了兒童可以理解的語言，可以讓他們在學習生活常識的同時，還可以對自己的語言水平進行提升。

對幼兒的教育在我國教育中非常重要，可以有效指引幼兒健康長大，而幼兒園語言教育活動對幼兒語言表達能力和交際能力的提升有很大的幫助。然而，目前的幼兒園語言教育活動，存在的上文那些問題，會對幼兒的健康成長非常不利。所以，在幼兒園對幼兒的語言教育活動中，融入一些兒童文學的內容，進行游戲教學、畫冊教學、童話教學、或兒歌詩歌教學等，都可以很大程度上的幫助幼兒提升他們的語言表達能力。