當代大學生消費觀存在的問題及對策研究

摘 要：大學生消費觀與大學生的健康成長息息相關，通過對現階段大學生消費觀進行分析發現，當代大學生消費觀普遍存在著超前消費、攀比消費、過度網購的問題。經過進一步探討可發現社會、家庭校園和自身這三個方面是大學生形成不良消費觀念的主要原因。最后就大學生消費觀中出現的問題從社會制度、家庭氛圍、校園風氣和自我控制幾個方面提出引導大學生樹立正確消費觀的對策。

關鍵詞：消費觀；消費問題；形成原因；對策

中圖分類號：F014.5 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2018）08-0137-02

隨著教育的不斷發展，國家綜合實力的顯著提高，大學生隊伍越來越壯大，作為祖國未來發展的生力軍，其消費觀直接影響一個階層的消費結構，因此對大學生消費觀進行研究是十分必要的。

一、 當代大學生消費觀存在的問題

（一）超前消費

所謂超前消費，指的是居民的消費水平超過本國同期經濟發展水平的一種消費行為，在超過暫時的收入能力下將今后的收入提前到現在支出。簡而言之就是當下的經濟能力不足以支付或購買所需要的產品服務。大學生，基本都是全脫產群體，其經濟來源多數依賴父母給予，本身的購買能力受到很大限制。

由于校園貸款的便捷性，使得大學生在資金緊張的情況下，被誘惑選擇了自己無法承擔的高額利息債務。掩蓋在校園貸款市場風靡背后的，是大學生無法控制自我消費，缺乏管理控制能力，也體現了超前消費對大學生來說是一個很危險的舉動，由于大學生本身的封閉性，與社會接觸較少，對事物的判斷力不夠，而超前消費的刺激和誘惑是巨大的。

（二）炫耀、攀比消費

炫耀消費、攀比消費，是現階段大學生最容易遇到的問題。例如每年的暑假、開學季、畢業季，商場里都會掛滿各種針對學生的打折促銷活動，這一現象的出現不僅僅是市場風向變動，所包含的也是一種不值得提倡的浪費的消費觀。

炫耀、攀比消費，已經漸趨以一種生活化的姿態走進大眾的生活，盡管吃力且并不最符合人的需求，但大學生往往會因為環境而順從，這種不健康的消費理念正逐漸地被大學生接受，炫耀、攀比消費本身就是為了滿足自身的虛榮心，這是不值得被提倡的。

（三）網絡消費

現階段，是電子商務異軍突起的階段，是我們社會消費結構變革的重要階段。由于網購的不斷普及，網上電子商城也紛紛開展各種特色節日，女生節半價購買、“雙十一”淘寶節、“雙十二”淘寶節，而隨著各種打折促銷的廣告轟炸，低價誘惑，大部分大學生都會守著那一天瘋狂購買，網購與大學生生活關系越來越密切，2017年11月，淘寶“雙十一購物節”總交易額達到1682億元，這其中全國各大高校的學生也有很大的貢獻，學生通過自己存錢、父母另給、校園小額貸款等方式集資，網上也會隨機給出分期付款的購物模式，大部分學生在結束購物熱潮后都會拮據地過著“雙十一”以后一個月的生活，國人調侃為“吃土”。

“大學生網絡購物的趨勢已經無法阻擋，由于大學生目前沒有獨立經濟能力，對事物判斷力較弱”，更應該合理適當地網上購物，加強自我控制能力，從自己的固有生活開支中合理分配，“倡導網上購物，但沒有節制漫無目的的網上購物觀念應該被取締。”如何有效規范合理的網上購物，值得引起重視。

二、 大學生消費觀形成環境

（一）社會環境

“社會經濟發展水平是影響消費者心理活動的最基本因素。”不同的經濟發展水平直接影響消費品的供給量和供給質量，并因此形成不同的生活環境，從而產生不同的消費心理。“任何消費者的消費行為都直接受到收入狀況的影響。”在學生消費活動中存在一種普遍現象：月初的消費活動往往更密集，而在月中過后往往會通過降低消費活動的頻率來控制開支。

“每個消費者都在一定的文化環境中生長和生活。”每個人的價值觀、生活方式、消費心理和購買行為都必須受到文化環境的影響。社會文化環境是指人們在社會發展過程中形成的世代相傳的習俗、習慣、價值觀、行為規范、態度體系、生活方式、道德價值觀、信仰等。這些對提高成都大學生消費觀念起到了重要作用。

（二）家庭、校園風氣

家庭環境，是培養個人性格的主要場所，一個和諧良好的家庭氛圍是培養一個健全人格的重要前提。對于大學生，如果家庭能在孩子消費觀念尚未形成的時候，將正確的觀念種植于孩子心中，對于正確消費觀的養成是非常有利的。家庭是大學生個人思想萌芽的地方，也是消費觀念逐漸形成的地方。

相較于家庭，校園更多的是發散獨立思維的場所。如果在大學中推廣一種公開合理的消費模式，學生都有計劃安排自己的消費支出，彼此多多交流溝通，這樣就會形成一個良好的校園氛圍。而一個良好的校園氛圍，也是孕育出一個健康合理消費觀念的第二步，將綠色可持續的消費觀念植入校園文化中去是非常有必要的。

家庭和校園與學生的生活聯系得非常緊密，在家庭和校園推行綠色健康的消費觀，可以營造出更好的氛圍，將綠色可持續的消費觀念植入大學生的思想。

（三）個人消費從眾心理

個人消費從眾心理，對每個人的影響力度各不相同，每個大學生因為要和外界接觸，要參加與外界的社交聯誼，所以都會有被迫從眾的情況，這種情況下的從眾消費是可以被理解的，是正確的消費。

但僅僅因為好奇、攀比、炫耀而引起的消費從眾心理，是一種極度不健康的消費心理，它所引發的不理性消費也是非常不正確的。消費從眾心理運用得當，可以讓我們大學生的社交能力得到極大的提高，但盲從大眾，對自身需要不能夠合理認清，自身能力不加以規范，個人消費從眾心理也往往將大學生的處境變得更加艱難。

三、 引導大學生樹立正確消費觀的對策

（一）建立健全社會經濟制度體系

大學生消費觀念的健康化，不僅需要我們全體大學生自身的努力，也同樣免不了需要國家在制度、經濟體制方面進行源頭的控制引導。

一方面，建立健全完善的市場監管體系。相關管理部門要創新市場監管理念，改革并完善市場監管制度，做好工商注冊體制改革的后續市場監管工作。為中國社會主義市場經濟的健康發展創造良好環境。在這種穩定和諧的市場環境下大學生才能有良好的社會氛圍來樹立正確的消費觀念。

另一方面，建立商家信用檔案制度。通過網站、工商機構、金融機構協調合作，制作商家信用檔案，當商家出現消費者投訴屬實的情況，可以記錄信用檔案，以作為是否有資格申請始商鋪的條件。網站應加大硬件和軟件投入，定期更新和維護設備，實施系統升級，彌補安全漏洞，加強對商戶的審查和管理。銀行還應繼續加強技術投入，確保消費者信息和資金的安全。

（二）營造家庭綠色消費、校園理性消費氛圍

家庭和校園是大學生賴以生存的居住環境，大學生在家庭和校園能獲取到很多需要的思想。積極推廣宣傳綠色健康的消費觀念，提倡理想消費，滲入到家庭和校園文化之中。

在家庭，可以積極宣揚綠色環保消費，推廣節儉從實的消費理念，一切支出以是否符合居民最需要為主要原則，提倡每個成員有一本屬于自己的私人消費支出記錄本，通過對自己消費記錄的反思與交流，一個積極正面的家庭消費觀念就可以被普及，大家也可以更多地掌握自己的生活開支，從而把握自己的生活節奏。

在校園，校園是最容易形成不健康消費習慣的地方，以帶動的方式積極推廣理性消費的概念，讓有影響力的同學或者老師，以自身支出公開的方式活動，一步一步擴散開來，或者我們可以獎罰并行，一方面規定最高限度生活費，用制度限制我們學生的經濟來源，另一方面，以生活開支作為評獎評優的一項重要選擇標準，制度上規范，活動上推廣，兩者同步將綠色消費深入校園文化中去。

（三）增強自我控制能力

一方面，通過增強自我控制能力，例如網上推出的金幣時間管理法，可以十分有效地調節增強自身的控制力，在這個過程中，自己不合理的消費也會降到最低，合理的消費觀也就會隨著自我控制能力的增強得到完善。

另一方面，通過開展特色課堂，讓同學們自己兼職工作，知道金錢來之不易，以特色活動積極地將健康合理、綠色可持續的消費觀念與大學生的日常生活直接聯系起來，促進大學生告別拜金主義，揮手月光族，積極去樹立一個正確的消費觀。

大學生，作為國家發展的重要力量，更要積極主動地去樹立一個合理、健康的消費觀念，這樣才能更好地完善和發展自己，從而適應社會的發展需要。

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作者簡介：

崔蝶，女，安徽合肥人，安徽大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與方法。