掛個名校牌子就是一所名校？

楊仲林

“名?！睋屔吹默F象，不會因為大學區制而戛然而止。掐尖制造的教育不公，對于招生秩序、教育秩序的影響，確實不容低估。規范招生秩序文件年年下發，但是不規范招生的事也年年發生。有人認為，這都是超級中學的錯。但是選擇優質的教育資源，是家長和學生的自發自愿自覺的行為，他們當然希望家門口有好學校，方便子女就近入學，但家門口沒有好學校，家長就用腳來投票。

僅僅規范招生秩序還解決不了問題。制定一個好政策，很有必要，執行起來也不難，但是為什么屢禁不止？黨的十九大報告指出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。就基礎教育來說，人民群眾的需求，從有書讀，轉化為上優質學校的需求。地方政府、教育行政部門、中小學，要主動適應這種新的形勢，在新的時代，要有新的作為。

掛一所名校的牌，也不可能一夜之間，脫胎換骨改變落后面貌。學校需要借助名校的辦學理念、辦學經驗，結合當地的教育現狀，一步一步，扎扎實實，顯現出應有的辦學效益。地方上引進了好學校，引進好校長、好老師，還要消化吸收，融入當地的環境，辦學才能接地氣?；A教育有它自身的規律，不是吹糠見米的活，尤其需要耐心。如果以為引進了名校辦分校，引進了名校長、名教師，就萬事大吉，就等著一批真正的優質學校一夜之間冒出來，那真的是過于天真了。怎么辦？沒有別的途徑，在好政策的保護下，扎實練好內功，提升教育教學質量，通過豐富多彩的課內外活動，踐行立德樹人的理念，才有可能留住老師、學生的人，留住老師、學生的心。

有了名校之“名”，還要有名校之“實”。各地方政府都意識到了優勢教育資源對于地方經濟發展的重要性，把教育擺在了民生的重要地位。教育相對落后的地區，大批引進名校聯合辦學，面向全國引進好校長、好教師。許多薄弱學校，在引進優質資源之后，經過幾年的努力，切切實實地改變和提升，做到了把引進的好學校扶持好，把好校長、好教師用好，切實落實教師待遇，把學校建設好管理好。在名校、名師引領下，規范管理，帶出一批自己的骨干教師，提升教師隊伍的素質，才能提升教育教學質量，辦好人民滿意學校。（作者單位：海南熱帶海洋學院附屬中學）