“為孩子減負”需社會全方位發力

羅先德

國家四部委發布“減負令”幾個月過去了，而據有關調查，校外培訓市場依然火爆，孩子負擔仍有增無減。

解決孩子負擔重的問題，需要全社會的共同努力。今年全國“兩會”期間，教育部部長陳寶生在回答有關“為孩子減負”的問題時，就強調要從學校、校外、考試、老師、家長五個方面“減負”。

國家層面，要加大發展素質教育和推行均衡教育的政策執行力度，擴大優質教育資源供給與覆蓋。

學校、教師和家長要通力配合，共同創造為孩子減負的新環境。

學校要從根本上扭轉片面追求考試分數和升學競爭的不良風氣，倡導和推進多元評價機制；提高自主辦學的主體意識和主動能力，給教師教學一定的自主權；為學生創造自由寬松的學習空間，讓每一個孩子都抬起頭來走路！

家長應加強學習，適時轉變兒童成才觀念，不要給孩子增添不必要的心理負擔。未來的世界，方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要。作為家長，要讓孩子輕松愉快地學習，任其根據興趣和愛好充分發展自己的個性和特長，涵育健康正確的情感、人生態度和價值理念，從而健康地成長。

更重要的是，必須致力于提高教師的專業化水平。優質教育離不開優秀教師。現階段中小學教師尤其是廣大農村中小學教師素質令人堪憂，老齡化、觀念陳舊、知識匱乏，極大地制約了學生的學習興趣和學習效率的提高。若廣大農村中小學教師專業水平得不到有效提高，素質教育、均衡教育就會淪為空談。

為了孩子更好地發展，我們的教師和家長還要秉持寬松平和的心態，以正確的育人觀對待孩子的成長，還給孩子自由的時空，讓他們在成年以前保持孩童的樣子……

（作者單位：湖北省房縣教師學習與資源中心）