信息管理與信息系統專業創新建設研究

文/白宇 黃思銘，煙臺南山學院 商學院

在信息化時代，信息技術因其獨特的優勢被應用在各個領域之中，并對人們的行為和思想產生重大影響。信息系統專業作為培養信息人才的獨立課程，基本導向是為了培養符合社會發展需要的人才。只有這樣才能為社會培養更多創新型人才，才能實現信息管理與信息系統專業未來的可持續發展。

1 信息管理與信息系統專業建設的發展現狀

1.1 就業率偏低

信息管理與信息系統專業主要是設計和研究數據處理系統，更好地服務人類的生產生活。但是當前我國信息管理與信息系統專業建設還處于一個初步的發展階段，部分高校在培養人才的過程中，過于注重技術型學習，而忽視了技術理論的學習，以至于學生進入工作崗位之后不能熟練應對工作中出現的問題，手忙腳亂。因此，引得社會用人單位對高校信息管理與信息系統專業培養出來的人才不夠信任。

表1 某高校2009年——2013年信息管理與信息系統專業畢業生的就業分析

以某高校2009——2013年信息管理專業學生的畢業情況來看，信息管理與信息系統專業整體就業率不高。主要是因為信息管理與信息系統專業是一門新興專業，高校培養出來的人才與社會用人單位的需求可能不相符合，可能是導致信息管理與信息系統專業就業率低的原因之一。此外，社會用人單位對信息管理專業的理解有誤，單純把信息管理當作計算機網絡編程，導致在用人上存在偏差。

1.2 師資力量不足

現階段，高校信息管理與信息系統專業課程處于初步探索階段，大部分教師并沒有接受過專業的課程培訓，真正具有專業能力的教師少之又少。因此，師資力量很難滿足專業需求。再加上，在很長一段時期之內，高校信息管理與信息專業得不到新鮮血液的注入，仍然使用傳統的教學模式，加上自身儲備不夠，對于學生提出的問題不能進行透徹分析，學生理解起來自然也就比較困難，長此以往就不能有效提高學生的學習積極性。并且部分高校為了促進專業穩定，一般會讓學校里面的老教授擔任課程，老教授在教學模式上可能與年輕的教師存在區別。

2 信息管理與信息系統專業創新建設的相關措施

2.1 創新人才培養機制

現代市場競爭愈加激烈，勞動人才的培養機制也必須進行變革，現代競爭的根本其實就是人才的競爭，學生從高校畢業之后進入社會參加工作，通過相關用人單位反饋的結果來看，在信息管理與信息系統專業的學生從畢業之后基本要經過兩年的歷練才能成熟為一個合格的人才。但是這也反映出高校人才培養機制中存在問題，因此，高校必須創新人才培養機制，尊重學生的主體地位，著重培養學生實際操作能力，“以人為本”尊重學生的成長與發展，適當減少理論課程的學習，提高學生的實踐課程學時，比如與用人單位簽訂實習合同，保證學生可以在實習期間得到鍛煉，讓學生能夠親身體驗到工作的狀態，讓他們知道學習的重點在哪里，真正在工作過程中體會到自身學習能力與崗位之間的距離。

2.2 提高師資水平

當前，信息管理與信息系統專業教師師資力量不足，限制該專業的發展。因此，必須提高師資水平，加強對現有專業教師的培養力度，調整在職教師的知識結構，激發教師學習和自我改造的積極性，時刻保持科學研究水平的活力與動力。此外，還要經常讓在職教師參與社會實踐活動，在實踐過程中真正了解用人單位對人才的真正需求，從而明確培養方向，提高自身實踐能力的同時加深對學生實踐能力的培養。此外，也要加強教師的師德師風教育，現階段高校教師的師德師風受到人們的廣泛關注，社會上教師侵犯學生的事件層出不窮，對學生和社會造成了非常嚴重的影響。因此，教師在提高師資水平的同時也要加強師德師風的建設，樹立嚴謹的科學態度和高尚的責任意識，做到真正對學生負責，對學生的未來負責。

3 結語

綜上所述，信息管理與信息系統專業創新建設并不是一項短期的工程，需要社會、學校、教師和學生的共同努力，我們相信未來當該專業發展成熟的時候必將推動社會經濟的快速發展。同時高校在培養信息管理專業的學生時，應該考慮到社會對人才的真正需求，引導學生參與到社會實踐過程當中去，培養出真正對社會有用的人才，推動該專業創新建設的同時促進社會的良好發展。