復(fù)合材料原理課程教學(xué)改革思路探討

章日超 鐘美玲 臧東勉

【摘要】“復(fù)合材料原理”課程能夠成為工程的專業(yè)為主的大學(xué)本科生的必修教材，對(duì)其他專業(yè)課起到非常好的作用。為了吸引學(xué)生對(duì)復(fù)合材料原理課程的學(xué)習(xí)興趣，借簽與復(fù)合材料原理課程相關(guān)案例或文獻(xiàn)資料讓學(xué)生對(duì)本門課程了解更容易，同時(shí)可以提高教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)全面性。在培養(yǎng)學(xué)生興趣時(shí)，也要學(xué)生的綜合實(shí)踐能力穩(wěn)步提高，才能在學(xué)生參加復(fù)合材料創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)取得好成績。學(xué)生通過理論聯(lián)系實(shí)際，掌握好復(fù)合材料用在實(shí)際生活中發(fā)揮的作用。

【關(guān)鍵詞】復(fù)合材料 原理 材料興趣理論與實(shí)際改革創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G642；TB33-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0225-02

“復(fù)合材料原理”課程能夠成為工程的專業(yè)為主的大學(xué)本科生的必修教材，同時(shí)也是一門繼承和發(fā)展性很強(qiáng)的復(fù)合材料科學(xué)課程，其也可以作為材料學(xué)專業(yè)的其他方向的參考教材及有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的參考用書。參考復(fù)合材料原理的概論，講解決基體和增強(qiáng)體材料性能、界面狀態(tài)、結(jié)構(gòu)復(fù)合理論、復(fù)合材料物理、化學(xué)合成的規(guī)律和性能。當(dāng)代應(yīng)用最廣的無機(jī)非金屬復(fù)合材料、金屬基復(fù)合材料、納米復(fù)合材料及聚合物基復(fù)合材料，同時(shí)介紹幾種新型復(fù)合材料的各種組成部分材料在性能上各有千秋、揚(yáng)長避短，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。使復(fù)合材料的綜合性能克服單一材料性能的缺點(diǎn)，從而可以滿足各種不同的需求。通過這樣的介紹，使學(xué)生掌握復(fù)合材料的基本定義，多項(xiàng)結(jié)構(gòu)存在著復(fù)合效應(yīng)的特點(diǎn)。根據(jù)工程上對(duì)復(fù)合材料制品的要求，重視理論與實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐課，確定適合的處理技術(shù)和成型的工藝，形成系統(tǒng)的復(fù)合材料工藝教學(xué)體系。

一、在生活中與學(xué)生交流的方式引導(dǎo)入概念，不要“一言堂”授課，讓同學(xué)積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)新知識(shí)的渴望與探究

復(fù)合材料的復(fù)合原理，是反應(yīng)各種因素對(duì)復(fù)合材料的影響規(guī)律。就此可以從這些年的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到，教師講課要講得生動(dòng)、幽默，讓學(xué)生們喜聞樂見參與其中，就會(huì)主動(dòng)聽講，課堂氣氛就會(huì)活躍。運(yùn)用“多媒體”的教學(xué)方式，播放復(fù)合材料制作過程，讓學(xué)生的注意力更加集中，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，在輕松無壓力的狀態(tài)下提高其對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。例如，上理論課，教師在備課時(shí)，通過電腦網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備好部分有關(guān)復(fù)合材料應(yīng)用的動(dòng)畫視頻資料，課堂上用電腦演示，讓學(xué)生通過觀看直觀理解復(fù)合材料概念、和形成發(fā)展過程，進(jìn)一步展現(xiàn)復(fù)合材料在多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用取得的成果。主要是在出現(xiàn)尖角和臺(tái)階的特殊部位的設(shè)計(jì)，可以被更清晰地展示出來。在教學(xué)課堂上，運(yùn)用影音視頻手段有利于提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在開心、自在無壓力的氛圍中實(shí)現(xiàn)自我記憶。在給學(xué)生闡述聚合物基復(fù)合材料時(shí)，使用多媒體生動(dòng)的動(dòng)畫效果很好地展示了各個(gè)層次之間的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)聚合物基復(fù)合材料的分類、特點(diǎn)、及發(fā)展的五階段有初步的了解。認(rèn)識(shí)到復(fù)合材料的在實(shí)際應(yīng)用中的重要性和先進(jìn)性。

二、引用成功案例或科研成果論文資料，啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新復(fù)合材料新材料方案的積極性，進(jìn)一步完善復(fù)合材料的教學(xué)內(nèi)容，完成改革創(chuàng)新科研目標(biāo)

孔子曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、解答疑惑。在學(xué)生成長過程中，對(duì)生活、學(xué)習(xí)都起著重要作用。這在復(fù)合材料高科技創(chuàng)新計(jì)劃里開展的科研項(xiàng)目中一般由學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行執(zhí)行，由導(dǎo)師指導(dǎo)進(jìn)行工程項(xiàng)目的選題和設(shè)計(jì)方案并且選擇原材料后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過數(shù)據(jù)結(jié)果分析和撰寫總結(jié)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，導(dǎo)師驗(yàn)收成果等。例如：成功安全案例，石墨烯碳纖維復(fù)合材料分散設(shè)備是膠體磨和分散機(jī)組合而成的復(fù)合材料制造的高科技產(chǎn)品。同時(shí)在參加科技創(chuàng)新計(jì)劃時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。而導(dǎo)師緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想行為給予積極的引導(dǎo)，且要根據(jù)項(xiàng)目的需要，學(xué)習(xí)和掌握新的復(fù)合材料的研究手段。改革創(chuàng)新教學(xué)方式，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心學(xué)生的行為與思想，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生和學(xué)生做朋友。教學(xué)改革思路在教學(xué)過程會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，要積極地應(yīng)對(duì)各種突變情況，探索新的教學(xué)模式，加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量及復(fù)合材料方面的教學(xué)內(nèi)容，完成改革創(chuàng)新科研目標(biāo)。

三、我對(duì)復(fù)合材料原理課程教學(xué)改革思路總結(jié)

“復(fù)合材料原理課程”是一門專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜，難理解，相對(duì)比較抽象的一種學(xué)科。使用“填鴨式”的教學(xué)方式一般很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就需要更新傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及運(yùn)用一些靈活的教學(xué)方法，以案例教學(xué)為重點(diǎn)，逐步提高學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐立丹，王冰齊，錦剛，等.微課教學(xué)在《復(fù)合材料概論》教學(xué)中的應(yīng)用和實(shí)踐[J].高教學(xué)刊，2015，（20）：90-92.