簡(jiǎn)論新媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員工作的方法創(chuàng)新

【摘要】新媒體時(shí)代對(duì)于高職輔導(dǎo)員的工作而言可謂是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，一方面新媒體應(yīng)用使得學(xué)生與輔導(dǎo)員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行聯(lián)系，輔導(dǎo)員深入學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的角色感愈發(fā)強(qiáng)烈，而與此同時(shí)部分輔導(dǎo)員尚未熟悉新媒體在日常工作中具有價(jià)值的方面，使得新媒體的應(yīng)用難免落入俗套，綜合各種情況而言，本文對(duì)新媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新進(jìn)行分析，旨在為高職輔導(dǎo)員的工作提供有益的思考。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高職輔導(dǎo)員 工作方法

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0193-01

廣義上來(lái)講，新媒體是一種環(huán)境，其包含了所有數(shù)字化媒體的形式，從早先的傳統(tǒng)媒體數(shù)字化到后來(lái)的網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)端媒體甚至近年來(lái)廣受歡迎的數(shù)字報(bào)刊雜志等都是新媒體的概念范疇，可以說(shuō)新媒體開創(chuàng)了媒體傳播的新時(shí)代，將一對(duì)多、一對(duì)一的傳播模式廣義化，形成互聯(lián)和共享的媒體傳播形態(tài)，信息不再固化、模式輕松有趣、傳播效果良好是新媒體時(shí)代的主要特點(diǎn)。而高職輔導(dǎo)員在實(shí)際面對(duì)學(xué)生工作的時(shí)候如何能更好的利用新媒體的特性創(chuàng)新自己的工作方法，這在一定程度上是現(xiàn)代輔導(dǎo)員工作過(guò)程中較為有價(jià)值的研究層面。

一、重視心理教育，更加貼近學(xué)生需求

目前高職輔導(dǎo)員針對(duì)大學(xué)生的心理教育的體系不夠完善健全主要體現(xiàn)在相應(yīng)的課程設(shè)置和幫助模式不明確，表現(xiàn)在相應(yīng)的心理健康咨詢活動(dòng)內(nèi)容和具體內(nèi)涵具有的不足為高校心理健康教育體系的不健全埋下了隱患，心理健康教育人員、內(nèi)容未能充分發(fā)揮自身作用。并且缺乏針對(duì)具體的心理教育環(huán)節(jié)設(shè)置具體的、細(xì)化的制度。然而目前大多數(shù)高校內(nèi)部都存在這樣的問(wèn)題，比如在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容方面視難度而定進(jìn)行選擇，在人員的分配上大學(xué)生心理教師也缺乏資深的心理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致職業(yè)前期的心理課程教學(xué)缺乏一定的新鮮感，同時(shí)學(xué)校沒(méi)有深切的考慮到這些學(xué)生的逃避心理，因而在實(shí)際教學(xué)課程的進(jìn)行中體現(xiàn)出一定的幼稚性和不平衡性，這都是由于沒(méi)有完善的大學(xué)生心理健康教育的機(jī)制造成的。機(jī)制不健全就會(huì)有不少大學(xué)生在實(shí)際的心理問(wèn)題中無(wú)法感受到心理教育的連貫性所帶來(lái)的成就感。新媒體環(huán)境很大程度上提升了資源獲取的便利度，輔導(dǎo)員應(yīng)該重視利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)以及相關(guān)的心理教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，明確高職大學(xué)生實(shí)際的心里想法和可能面臨的問(wèn)題，加以針對(duì)性的分析與教育。

二、轉(zhuǎn)變教育模式，提高思想政治教育實(shí)效性

輔導(dǎo)員與學(xué)生彼此間的信賴感，總是感染與約束大學(xué)生思想政治教育成效與質(zhì)量的核心所在。因?yàn)槿说乃枷腚[藏性的真實(shí)存在，大學(xué)生通常不樂(lè)意對(duì)老師說(shuō)實(shí)話與訴實(shí)情，此乃當(dāng)今大學(xué)一個(gè)比較尋常的現(xiàn)狀，也變?yōu)榇髮W(xué)生思想政治教育進(jìn)程中的感情教育障礙。當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育能夠憑借新媒體虛構(gòu)散播手法與大學(xué)生開展互相交流，清除大學(xué)生的心理障礙，提升大學(xué)生思想政治教育的成效。同時(shí)，新媒體環(huán)境的應(yīng)用也有助于改善傳統(tǒng)大學(xué)思想政治教育課堂一味說(shuō)教的陳舊方式，倡導(dǎo)師生良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)彼此間資源和信息的互通，探討思想政治教育或?qū)W習(xí)加深的方式，有益于良好的思政教育氛圍的形成，對(duì)于改善高校思想政治教育大環(huán)境具有一定的作用。

三、輔導(dǎo)員要利用新媒體融入學(xué)生圈子，改變高高在上的教師姿態(tài)

高職輔導(dǎo)員要充分利用新媒體環(huán)境，就需要從微信、QQ、微博等觸手可及的即時(shí)傳輸?shù)男畔@取工具上入手，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生在課余生活中的一些想法，成為學(xué)生可以信賴的知心人，如此一來(lái)便可將輔導(dǎo)員工作做到實(shí)處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的指引和教育。同時(shí)，高職輔導(dǎo)員參與學(xué)生日常輔導(dǎo)還需要自身實(shí)力和相應(yīng)知識(shí)的儲(chǔ)備。比如帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，要求日漸提高的時(shí)候要積極提高自身的知識(shí)水平和對(duì)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行分析解讀的能力，這都需要輔導(dǎo)員在充分了解學(xué)生日常生活狀態(tài)的情況下進(jìn)行，因而重視新媒體的環(huán)境的合理利用具有重要意義。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)今高職院校大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面的各種問(wèn)題層出不窮，輔導(dǎo)員工作的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，需要廣大的輔導(dǎo)員隊(duì)伍在充分了解新媒體時(shí)代下學(xué)生教育的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揚(yáng)集體主義奉獻(xiàn)精神，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，切實(shí)幫助大學(xué)生群體，為國(guó)家輸出更多的人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳俊，趙久英.簡(jiǎn)論新媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員工作的方法創(chuàng)新[J/OL].中國(guó)培訓(xùn)：1-2[2018-03-02].

[2]陳昊華.自媒體時(shí)代下高職輔導(dǎo)員思政工作“微教育”探析[J].廣西教育，2016（11）：34-36.

作者簡(jiǎn)介：

劉珈利（1985-），女，四川攀枝花人，護(hù)理專業(yè)教師，主要研究方向?yàn)樽o(hù)理教育、社區(qū)護(hù)理。