論小學階段學生的思想道德教育

羅海文

小學階段是一個人道德品質形成的重要時期，隨著社會的進步，時代的發展，素質教育日漸提上了重要的議程，思想道德教育不但關系到社會發展的和諧，還關系到國家的興亡，因此思想道德教育是素質教育之本。教育要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。小學階段是一個人道德品質形成的重要時期，更要把思想道德教育放在優先發展的位置。

一、創設良好的家庭環境，促進孩子思想道德的發展

俗話說“近朱者赤、近墨者黑”，家庭是孩子成長的搖籃，既是孩子生活的環境，又是接受教育的場所，良好的家庭教育環境對對小學生起著潛移默化的作用，是引導孩子走好人生第一步的關鍵，良好的家庭教育環境能讓孩子身心健康發展，良好品格的形成對孩子的一生的發展有很大的影響，在他們成長，發展，成熟過程中起著非常重要的作用，家庭教育在孩子整個德育過程中有著特殊的作用和影響。因此，創設良好的家庭環境，促進孩子思想道德的發展顯得尤為重要。

（一）良好的家庭氛圍對孩子的影響

一種和諧、溫暖的家庭氛圍能讓孩子如同沐浴在春天的陽光中，讓其煥發出盎然生機。它能使人的精神狀態處于一個最佳境界，使人愿意接受他人好的建議和意見。反之，如果家庭氛圍是壓抑的、劍拔弩張的，孩子的心理就會受到沖擊和煎熬，他們就無法維持好一個平和的、積極的心態，這不但對他們的身心帶來嚴重傷害，也會使他們說出或做出一些有悖常理的話和事，嚴重的還會給自己或家庭帶來麻煩或災難。所以，父母不能將家庭當作自己隨意發泄憤怒與不滿，以及彼此對峙和博弈的場所，請控制好你們的情緒和言行，還孩子一個健康的生活空間。

（二）父母的一言一行對孩子的影響

人們常說：“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”。父母的一言一行，甚至父母的人生觀、價值觀、興趣愛好、行為方式等都會深深地影響著孩子。美國銀行家摩根很小就受到身為大銀行家的父親經營理財觀念的熏陶和錘煉，長大后成為了一個能力強大且完全超越父親的偉大銀行家和實業家。毛澤東的母親很和藹，她對他人有同情心，樂于助人，這在一定程度上造就了毛澤東對人民大眾的關愛之心。

（三）家庭的親朋好友對孩子的影響

那些整天圍繞在父親和母親身邊的親戚和朋友們，他們的社會身份、人生態度和價值觀，都會直接或間接地影響著孩子。如果你生活在一個以做官為主的大環境里，你的腦袋就會裝滿為官之道；如果你生活在一個以經商為主的大環境里，你就會對怎樣賺錢有了基本的了解；如果你生活在一個以知識分子為主的大環境里，你就會博覽群書，滿腹經綸；如果你生活在一個耽于享樂和賭博的大環境里，你就會為了滿足個人欲望二投機取巧。每一個人都無法抗拒最親近的人對自己的影響。所謂“物以類聚，人以群分”就是這個道理，所以，父母應該慎重選擇交往的朋友，為孩子營造一個風清氣正的人際環境。

二、堅持以人為本，教育從學生實際出發

小學生的思想道德教育需要學校、家庭、社會的共同努力。思想道德教育必須根據小學生的年齡特點，以人為本，從小學生的實際生活出發，根據小學生的身心發展特點以及他們的心理特點，循序漸進地進行教育，把掌握知識和進行道德實踐緊密地結合起來，通過通俗易懂的語言，生動典型的事例，采用喜聞樂見的形式，運用疏導、參與、討論的方法，在傳授知識的同時，開設一些生動活潑、吸引力強的實踐活動，寓道德教育于生活實踐中，把道德學習與道德行為融為一體，堅持“學”與“行”相統一的原則，引導學生把所學的道德知識轉化為道德行為。

（一）抓住日常生活小事進行教育

日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，我們要抓住日常生活中的小事，針對學生接觸的各種事情隨時隨地進行教育，把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止、衣食住行各方面，培養他們良好的思想品德及行為習慣。要善于抓住一些優秀的典型的事例進行表揚，對一些有違道德的行為進行批評。例如我們班有個同學踢足球時不慎摔斷了腿，不方便行動。班里個別同學在課間時扶他去洗手間，幫他打飯，放學時幫他背書包，于是，我抓住這個機會，在班上表揚了這位同學，號召大家都向這位同學學習，同時也進行了互相幫助，集體榮譽觀的教育。還有一次我在校門口遇見了一位家長，他向我訴說他每天辛辛苦苦地工作，回到家里，有時候孩子不聽話，說他幾句，孩子不但不受教育，還出言頂嘴。我便利用班會課上了一節《感恩》的主題班會，把家長們工作的情景拍成視頻，在班會上放給學生看，并讓其中一位學生提前給家長寫了一封信，在班上讀出來，學生們都受到了很大的觸動，我及時地對學生進行感恩父母，孝敬父母的教育。

（二）抓住特殊節日進行熏陶

小學生的思想道德教育要充分體現學生的主體作用，發揮教師的主導作用以及學生的主人翁精神，要啟發學生自覺地進行思想品德學習，充分利用一些特別的日子，如雷鋒日、植樹節等安排一些有意義的實踐活動，讓學生參與其中，受到熏陶。如學校每年的清明節都會安排學生到烈士紀念碑進行掃墓活動，向烈士墓敬獻花圈，鞠躬默哀，表達對烈士深切的懷念以及崇高的敬意，對學生進行了緬懷先烈，珍惜今天得之不易的幸福生活的思想道德教育。在3月12日的植樹節，學校組織了第一屆六年級學生進行了一次感恩母校的植樹活動，每個學生都拿起鐵鍬為樹苗進行培土，通過這次活動，以植樹為契機對學生進行了感恩教育，在學生的心播下感恩的種子。

總而言之，隨著科技的發展，社會的進步，小學生的思想道德建設將提升到一個新的臺階，小學階段形成的思想品德素質深深的影響青少年的成長，良好的思想品德的培養不是一蹴而就的，需要學生自身的長期努力，教師的不斷引導，家長的密切配合以及全社會的共同努力，學生的思想道德教育必須持之以恒，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的行為習慣，讓學生健康成長。