有效性教學視角下職業學院體育教學改革研究

劉兆剛

【摘要】以有效性教學為基礎對職業學院的體育教學改革創新進行分析研究，提出具體可行的體育改革創新舉措，對促進職業學院體育教學創新改革有重要推動意義，同時可以促進素質教育在體育教學方面的健康發展。在分析研究過程中根據有效性教學的基本內涵，對當前職業學院體育教學中存在問題進行分析，同時提出適當的改革措施，旨在對職業學院體育教學改革予以參考。

【關鍵詞】有效性教學 體育教學 職業學院 創新改革

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0208-01

一、有效性教學的基本概述

有效性教學主要指的是教師采取先進的教學理念與適當的教學方式對學生進行一段時間的教學后，使學生取得較為明顯進步與發展的教學理念。教師在利用有效教學理念開展教學活動時必須以學生為主體，圍繞學生的學習需求改進教學方式與教學行為。

二、當前職業學院體育教學存在的問題

1.體育教學內容不夠完善

目前很多職業學院的體育教學內容僅僅根據教育部門制定的教學目標開展體育教學，對如何提高學生的體育素養，強化學生的身體素質并不重視。這在很大程度上影響了職業學院體育教學的有效性。還有一些職業學院因安全隱患，限制學生參與體育拓展訓練，這也對學生的身體健康發展產生一定的不利影響。

2.體育教學理念較為落后

很多職業學院在教學過程中對專業知識教學與文化知識教學更加關注，忽視體育教學對學生身心健康發展的有利影響，同時不重視體育意識對學生綜合素質的有利影響，僅僅為了應付教育部門的檢查與規定開設體育課程。這種落后的體育教學理念嚴重限制體育教學效果的提升。

3.體育教學模式較為傳統

大多數職業學院的體育教學模式仍按照傳統的師徒教學模式進行，以教師教學為主，不能根據學生自身的體育訴求改進教學手段與方式，嚴重削弱了學生對體育的積極性與主動性。這樣不利于學生形成終身體育的意識。

三、基于有效性教學視角下的職業學院體育教學改革舉措

1.完善體育教學內容，增強學生體育素養

目前，大多數職業學院的體育教學內容并不完善，僅僅停留在讓學生進行戶外活動的層面，極少數職業學院的體育教學內容涉及到基礎的專業的體育知識。因此，為了使職業學院體育教學效果得到較大提升，必須對體育教學內容進行改進與完善，保證教學內容的系統性與專業性，在此基礎上還要根據學生選擇的不同職業方向對不同專業的學生進行有針對性的體育教學。另外，還要善于利用一些體育拓展訓練，培養學生的體育精神，同時培養學生的團隊合作精神與奮斗精神，促進學生心理健康發展。

2.創新體育教學理念，促進學生全面發展

隨著素質教育理念的不斷發展與完善，職業學院的體育教學理念也要在一定程度上發生改變與創新，才能確保體育教學效果適應社會發展需求。一般要從以下三方面對體育教學理念進行改革創新：（1）“以人為本”與“以學生為教學主體”的教學理念對體育教學質量有較大影響。這種教學理念可以幫助教師從學生角度出發，制定符合學生需求的體育教學內容與教學方式，極大地增強了學生對體育教學的興趣與積極性。（2）教師還要以促進學生全面發展為主要目標，增加體育基礎知識在體育教學中的比重，這樣才能有效增強學生的體育素養，培養出身體素質達標、綜合素質水平較強的現代化社會人才。（3）加強體育教學與社會實踐的聯系性，提高學生的綜合素質，這也是體育教學的重要目標之一。

3.改革體育教學模式，激發學生的積極性

采取學生歡迎的喜歡的教學模式可以增強學生對體育教學的興趣與主動性，提高體育教學質量。因此，相關教師最好在傳統的教學模式基礎上進行合理改進，根據學院自身的能力與實際情況增強體育教學模式的趣味性，更有助于引導學生積極主動參與體育活動。一般可以采取以下措施：（1）定期舉辦各種類型的體育活動，鼓勵學生參與，培養學生的競爭意識，增強體育教學的趣味性。（2）舉辦與體育知識相關的知識競賽活動，引導學生關注體育基礎知識，提升學生的體育素養。（3）積極應用多媒體技術、網絡技術等新興教學手段，以體育明星、體育故事等趣味性較強的內容為開端進行體育教學。

四、結語

在新形勢下促進職業學院體育教學的改革與創新，是確保體育教學能夠適應素質教育發展進程的重要舉措之一，職業學院相關負責人與體育教師必須結合學院發展現狀與學生的體育學習訴求，對體育教學方式、教學內容等進行適當改革與創新，增強學生對體育學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性與主動性，才有利于培養符合我國社會發展需求與市場經濟需求的優秀人才，進而推動我國社會的穩定科學發展。

參考文獻：

[1]崔振宇.有效性教學視角下職業學院體育教學改革研究[J].湖北體育科技，2015 （5） ：457-458.