淺談云桌面在高職院校計算機實訓教學和辦公中的應用

【摘要】本文是根據甘肅能源化工職業學院云桌面機房建設和云桌面辦公應用的實際情況，探討云桌面技術在高職院校計算機實訓教學和辦公應用中的優點和存在的不足，分析和總結云桌面技術在推動高職教育教學改革方面發揮的作用及存在的問題。

【關鍵詞】云桌面 計算機實訓教學 云辦公

【中圖分類號】TP3；G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0242-02

云計算是一種基于網絡的IT服務交付模式，云計算已成為影響整個IT行業的關鍵性技術。通過部署云計算服務，學校、企業可以很好的解決傳統IT基礎設施擴張帶來的資源利用率偏低、業務部署緩慢、運維成本較高等問題。如何部署融合、智能的私有云架構逐漸成為許多學校、企業面臨的新課題。隨著高職院校數字化校園業務應用的不斷增加，推動校園IT基礎架構資源的整合，對計算、存儲、網絡的虛擬化與自動化提出了新的挑戰，并帶動了一系列技術、架構模式的變革。云桌面正就是利用云計算技術解決上述問題的一種方案。甘肅能源化工職業學院云桌面機房和云桌面辦公建設項目主要針對學院用于教學實訓的電腦機房、多媒體教學用電腦及辦公電腦采用桌面云技術的解決方案。目前規劃建成信息化教學管理中心、20間云桌面機房、100間云桌面多媒體教室和400個云辦公終端。該項目通過建設融合云計算技術、信息技術、互聯網技術、及智能管理技術的信息化教學系統，實現利用電腦終端進行教學實訓、多媒體教學和辦公的統一管理。下面筆者結合學院云桌面機房和云辦公桌面的建設實際，淺談云桌面在高職院校計算機實訓教學和辦公中的應用的幾個問題。

一、傳統PC在計算機機房、多媒體教學和辦公中存在的問題。

一是傳統PC機房、多媒體教室環境靈活性差。計算機機房的實訓教學和多媒體教室的課堂教學是根據課程的需要和老師的要求完成各種課程的實驗、實訓、操作技能訓練等作業，由于不同的課程要求不同，需要安裝各種軟件、特殊實驗軟件和插件，從而安裝不同的PC系統環境，有時還需要為每一臺PC安裝操作系統及應用軟件，這必然要求機房管理員能夠根據具體的課程實驗需要，靈活地調整系統環境，以適應不同的教學需求，教學環境部署的靈活性差。

二是傳統機房、多媒體教室和辦公PC的維護管理難度大。在傳統PC模式下，由于學生、老師、辦公室工作人員在計算機操作技能方面的參差不齊，以及不良的上機習慣，往往容易導致系統文件誤刪、病毒入侵的問題經常發生，再加上PC機硬件的多樣化，使得難以對學校內部進行統一的集中化管理，各種PC終端的管理維護工作量巨大，電腦管理員疲于應付各種故障的修復。

三是軟硬件資源利用率不高。傳統PC教室部署模式下，實驗環境只能在學生上課的時候使用，整個環境在課后處于閑置狀態，無法得到高效的利用。

四是教學及辦公環境固定，資源共享不便。對于傳統PC機，只能在固定場所解決教師的辦公、教學需求，對于便攜機，只能在固定設備上解決教師的辦公、教學需求，不利于教師在辦公室、教室、宿舍、家中的靈活方便、即時解決辦公和教學需求。

五是由于用戶數據分散存儲，教師的教學資源、辦公人員的辦公資料由于終端設備丟失、損壞等原因引起數據泄露、資源丟失等安全隱患。

六是機房電量大，傳統機房采用普通PC作為終端，機房電力成本居高不下，更增加了總成本支出。

二、使用云桌面技術實現實訓教學、多媒體教學、辦公的優勢。

目前業界主流趨勢是采用云計算技術實現實驗室機房桌面、教師的辦公桌面和多媒體教室的電腦桌面統一管理與應用，即將教師桌面和學生桌面集中在數據中心，通過虛擬化技術組建資源池，提供業務，用戶使用瘦終端、軟終端、智能終端等移動接入，打造一種全新的、安全、便捷、高效的學習方式和工作方式。相比于與傳統PC辦公環境，虛擬教學、辦公桌面環境的優勢主要體現在以下幾個方面：

一是建設全院統一的虛擬化平臺，承載學院絕大部分的教學與實訓任務和教師的辦公業務。通過云計算技術，可按需分配IT資源，提高資源利用率，保障系統的穩定運行。

二是通過資源大集中提升運維效率。IT管理員通過后臺便可處理用戶的大多數問題，從而實現從分散的運維向集中化運維過渡，降低運維工作量，并提升維護效率。

三是通過數據與用戶隔離提升安全性。將原本分散在各PC上的用戶桌面數據集中到數據中心，實現統一的安全管控，用戶可訪問的僅僅是桌面圖像變化量，數據無法帶出數據中心。

四是通過網絡接入提升教師多媒體教學、辦公靈活性。教師、學生在任何時間、任何地點通過任何設備都可以接入自己的桌面辦公和學習桌面。

五是采用先進架構支撐未來演進。建立一個高效優化的、易管理的桌面云架構，同時未來能方便地擴展為企業私有云架構。

三、使用云計算技術搭建高職院校計算機實訓教學和辦公環境。

甘肅能源化工職業學院云桌面機房、多媒體教室和云辦公建設項目主要包括了數據管理中心及教學實訓桌面、辦公桌面、多媒體教室桌面系統四大部分，主要就是教學實訓機房、多媒體教學環境、辦公等環境中用云桌面終端來代替傳統的PC，引進領先的云計算技術實現學院的辦公與教學的統一管理。本次項目建設主要依靠華三通信強大的技術實力，利用其多年來在數據中心領域的技術積累，使用H3Cloud整體解決方案，融合了云基礎架構 、虛擬化、云平臺、云桌面、云運維等產品，實現了新IT環境下的云網融合，為學校數據中心IaaS的云計算機基礎提供“一站式”的交鑰匙整體解決方案。該方案的主要特點是：一是根據對實驗室教室場景的需求分析，打造“虛擬實驗室”，將學生的實驗用桌面環境與終端硬件分離，實驗用桌面的操作系統和課程實驗環境由管理員在后臺根據需要通過模板進行創建，并在后臺的服務器上運行，終端則通過專有傳輸協議遠程連接到虛擬桌面進行操作。二是通過信息化教學設備項目建設搭建學院模塊化云機房平臺和云桌面平臺，通過采用業界主流的云計算技術來搭建學院的私有云平臺，同時將現有的教師辦公桌面、多媒體教學應用桌面全部遷移到私有云平臺上。

四、云桌面技術應用帶來的創新思考。

1.實現桌面云在教學環節的落地。

高校中桌面云平臺的使用者大部分為各個課程的老師和各個班級的學生，每個老師在授課時使用的實踐桌面環境都各有個性化的需求，云桌面技術在將課程、授課老師、班級學生、實踐課程資源（包括知識點）整合在一起的同時，更可以為每門課程、每位教師自定義一個專屬的實踐桌面環境。桌面云的應用，不僅能夠解決替代傳統PC管理的問題，重要的一點就是實現云平臺在教學業務活動中落地。通過對IT實驗室的場景需求分析，引入云桌面方案，較好地滿足場景需要，使得IT實驗室在課后也能繼續為學生提供實驗桌面環境，提高了教學資源的利用率，改變了學生學習的時空限制。

2.云桌面技術的應用帶來的教學管理的創新。

使用云桌面環境，對教師的教學管理帶來創新：實現教師在不同多媒體教室、云桌面機房間漫游，實現教師遠程備課；給教師提供一個穩定的教學工作環境，實現重要課件和資料集中存儲和備份；實現高效的學校實驗室和機房管理，可以快速更新系統環境，實現用戶數據永久保存，提供了從用戶-空間服務-資源-設備的一體化管理和維護；實現可擴展為校園云，將計算、存儲以及數據資源作為服務，通過網絡提供給教師和學生，鼓勵校園內的各種形式的創新。

總之，通過云桌面的總體部署，實現了學院機房、多媒體教學和辦公環境的集中計算和存儲，大大降低了終端管理的復雜度，解決了學院因IT設備老化帶來率的諸多問題，改善了教學辦公環境，提高了教學辦公的效率。

作者簡介：

南永新（1972年9月-），男，甘肅臨洮人，大學本科學歷，教育碩士學位，甘肅能源化工職業學院副教授。