藝術類高校舞蹈表演專業實踐教學體系改革與建設

楊佳偉

【摘要】隨著經濟全球化的發展，人們的審美水平不斷提高，藝術類院校的舞蹈表演成為現代學生報考的熱門專業。國家為了培養更多的舞蹈表演人才，也加大了對藝術類高校的重視力度。本文將以舞蹈表演專業為主要研究對象，探析現代藝術類高校實踐課程中存在的問題，并在此基礎上提出相應的改革與建設意見。

【關鍵詞】藝術類高校 舞蹈表演專業 實踐教學體系

【中圖分類號】J7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0205-02

隨著我國高等教育事業的不斷發展，高等教育科學體系也在不斷完善，自2011年起，藝術成為了一項獨立的科目，為更多的專業人才提供了學習與深造的機會。藝術類高校應當構建起專業的實踐教學體系，凸顯出舞蹈表演專業的特征，順應素質教育的實際需求，促進自身的長遠發展。

一、舞蹈表演專業教學過程中存在的問題分析

（一）教學功能性無法得到有效的發揮

目前，我國藝術類高校的教學內容存在巨大的問題，理論與實踐相分離。教師過分強調自己在教學工作中發揮的作用，進而忽略了與學生的溝通與交流，致使學生對教學內容了解的一知半解。長此以往，學生對舞蹈表演課程的興趣下降，課堂教學效果也不顯著。

（二）教學模式陳舊

許多教師不注重對教學方法的靈活運用，致使課堂教學內容枯燥乏味，缺乏對創新元素的思考。一些教師堅信“嚴師出高徒”的原則，對學生的管理過于嚴苛，致使學生失去跳舞的信心，對于舞蹈表演課也產生厭煩情緒。此外，還有部分教師背離了人本主義思想，過分看重課堂紀律，一旦對學生的表現不滿意就會當堂責罰，這些因素導致舞蹈表演課程的教學質量下降[1]。

（三）教學方法不規范

一些藝術類高校沒有設置專業的訓練設備，教學器材短缺情況嚴重，在課時的安排上也存在問題，舞蹈室通常是由一個空教室改建而成，在墻壁上掛滿鏡子，鋪上地毯就形成了一個簡陋的訓練基地，無法滿足舞蹈專業訓練要求。此外，一些教師的專業水平不高，不關心國家出臺的最新政策，致使教學工作與實際情況相脫節，學生的舞蹈水平沒有得到顯著的提高，課堂教學也長期呈現出一種死板的狀態，十分不利于我國藝術高校教育事業的發展。

二、藝術類高校舞蹈表演專業實踐教學體系改革與建設

（一）促進實踐與理論課程的有效結合

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有經過實踐，學生才能真正的發現自身存在的問題，才能夠構建起系統的學習體系。因此，教師應當將理論知識運用到現實生活中，促進理論與實踐的有效結合，幫助學生更好的認識舞蹈，并在不斷訓練的過程中形成屬于自己的舞蹈風格。實踐學習能夠使學生的肢體動作更加規范，對節拍的掌握更加準確等，理論學習則能夠提升學生的思維轉換與理解能力，感知作品的背后文化以及創作者的創作意圖等，使學生在跳舞的過程中更加用心。

學生學習舞蹈的目的是為了向更多的人展示舞蹈表演的魅力，因此學習的內容更應當反映社會現實，讓學生能夠盡快的適應社會，為自身的發展奠定有力基礎。教師應當不斷的擴充自身的知識體系，將更多的優秀作品融入到教學內容當中，擴充學生的眼界，使學生能夠更好的掌握舞蹈表演的技巧。

（二）為學生提供更加多元化的實踐平臺

教師想要做好實踐教學工作，不僅要充分的利用好校園資源，還應當做好拓展性工作，在校外構建實踐平臺，為學生提供更加豐富的學習機會。例如，開展各種多元化的文化活動，或組織舞蹈比賽等，從而與其他學校建立起友好的關系，在學習過程中不斷交流經驗。

教師是舞蹈表演教學的重要設施實施者，在校內教學過程中，教師需要將基礎知識傳授給學生，使學生能夠更好的應對校內考核等問題，這是實踐教學的第一步，同時也是關鍵的環節，因此，在實踐教學前期，應當采取教師帶領學生的方式，引導學生掌握扎實的基本功，為校外實踐教學活動的開展奠定有力基礎[2]。

（三）將課題與實踐課堂相結合

高校的教學內容帶有一定的探究性，各專業也具有一定的探究能力，教師可以將研究性課題帶入到課堂教學活動中，引導學生進行自主探究與學習。教師可以將學生分配成若干個小組，以小組為單位開展研究工作，并從社會上收集相關材料，提升教學工作的實效性，使課堂實踐教學實現單一化向多元化的轉變。與此同時，教師也可以將其他專業的內容滲透到教學工作當中，并加強與學生間的互動，使課堂氛圍更加活躍，教學質量也會有顯著的提高。

在這種探究式小組合作學習理念下，教師與學生構成了平等的合作關系，學生需要自主的完成學習任務，而教師則起到引導作用。與此同時，該教學理念也能夠為實踐學術平臺的構建奠定有力的基礎，實現校內外教學資源的有效結合，為學生的舞蹈表演課程學習提供合理依據。

綜上所述，現代社會對藝術的需求量越來越大，舞蹈表演專業想要培養更多的高素質人才，就應當構建起新的實踐教學體系，充分的利用與拓展校內與校外資源，為學生提供更加豐富的學習機會，促進我國藝術類教育事業的蓬勃發展。

參考文獻：

[1]董植壽，葛柳.應用型人才培養視域下地方體育院系舞蹈表演專業藝術類課程設置的創新與實踐[J].體育科技，2017（03）：136-137.

[2]董植壽，劉率.地方體育院系舞蹈表演專業體育類課程設置的研究[J].當代體育科技，2017（13）：124-125.