打造校園特色，構建育人環境

傅單艷

【摘要】前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“學校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段?！边@充分說明，一個與教育教學工作相協調的育人環境，可以潛移默化地陶冶學生的情操，塑造學生的美好心靈，培養學生的優良品質。所以加強校園環境建設是育人的一條重要途徑。我校在建設校園文化的過程中，通過以下幾個方面的建設來建構、優化并打造積極向上的、和諧的育人環境。

【關鍵詞】校園特色 育人環境 和諧校園 體育校園

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0185-02

“和諧”是中國傳統文化的核心理念和根本精神?！吨杏埂防锼f的“致中和，天地位焉，萬物育焉”和《周禮》說的“以和邦國，以統百官，以諧萬民”。創建“和諧”校園德育是隱性課程不可缺少的一環，因為在一個合作、寬松、和諧的人際關系環境中，學生學習的積極性、主動性和創造性都會自然迸發出來，教師的工作熱情、創造力和凝聚力都會被激發出來。為此我校做了以下幾方面的工作：

一、倡導民主平等的師生關系、團結合作的教師關系

倡導民主平等的師生關系、團結合作的教師關系是我校營造和諧人際關系的路徑之一。我校倡導的是一種民主平等、情感交融、互相合作、共同發展的新型的師生關系。這種關系是以人格的平等為主要特征，變“師道尊嚴”為“良師益友”讓學生參與學校的管理，班級的管理。

首先，我們非常重視創設學生之間的平等關系。這是因為我校處于城郊，周圍有很多的工廠，所以學校的外來民工子女很多，每班有將近三分之一的學生來自外地，。他們的條件較差，而且他們的思想、習慣、教育背景都和本地學生不一樣。我們學校要求每位老師和學生都要用一顆包容、平等的心態來對待這些孩子。

再次，我們非常重視教師之間團隊合作精神的培養。學校通過搭建合作平臺，提供合作機會，讓教師們互相了解，增加感情。例如學校經常以年級組、科室為單位開展討論會，開展集體備課活動，工會還經常組織教職工乒乓球比賽、拔河比賽等活動。這些活動都倡導團隊的合作精神，反對自私狹隘的小農意識。學校領導帶頭合作，促使教師也能互相配合，發揮團隊的協作精神，從而凝聚了老師的向心力。

二、開創家長學校，開通“校訊通”業務

為了更好的發揮好家長的職能，我校于2012年成立了學校、家庭、社會三位一體的家長委員會，創辦了家長學校。家長委員會在溝通學校與家長間的聯系，學校與社會各階層的聯系，學校與社區之間的聯系等方面做了大量的工作。

2012年9月開始，我校開通了“校訊通”。利用校訊通進行溝通，可以及時了解學生家庭情況，得到學生在家庭中的行為細節，提高養成教育的實效性。校訊通還能對家長教育做及時點撥，幫家長走出家教誤區，掌握科學的家教方法。時不時的通過校訊通短信平臺發送教育短信不失為一種引導家長的好方法。校訊通的使用大大提高了課題組老師的工作效率，減輕了課題組老師的工作負擔。

三、打造體育校園，激發學生活力

“刻苦鍛煉，磨礪意志”是我們學校學生的成長誓言之一。為此，學校展開了活力校園、陽光校園的建設活動。學校以“打造健康七小，運動七小”為目標，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，開展了“快樂大課間”活動。活動項目有趣味跳繩、呼啦圈活動、接力賽等，內容豐富多彩，趣味性強，吸引了全校師生共同參加。這樣的大課間活動既達到了豐富校園文化生活的目的，更主要的是激發了孩子們參加體育運動的熱情。

四、創建書香校園，營造學習氛圍

由于學校處于城郊，農村的特點更濃。家長文化素質偏低，興趣愛好不夠廣泛，又忙于生計，在校的學生中每班約有三分之一的學生是西部來打工的外來民工子弟，更沒能力教育和管理孩子。所以很少孩子有良好的閱讀習慣，這將直接影響孩子的成長，為此學校領導非常重視書香校園的建設，希望通過書香校園的建設讓他們養成閱讀的習慣，為他們的未來發展奠基。

學校領導經過分析、思考，合理地利用早晨的一段黃金時間，實行晨閱制度。在早晨安排看書，是一個不錯的選擇。選一個最愛看書的孩子當導讀員，坐在教室前看書，這是監督，更是示范。孩子來早了，有書看，孩子來遲了也沒關系，可以很好地照顧到不同家庭的需求。通過近一個學期的教育、管理，孩子們已漸漸地知道了學校推行晨閱的決心，也體會到了閱讀的樂趣。另外，學校還要求每個樓層安排教師值勤，使晨閱管理常態化、制度化。

參考文獻：

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