新時代高校輔導員專業化職業化發展芻議

摘 要：輔導員專業化職業化發展是新時代高校思想政治工作的需要，是輔導員自身發展的必然選擇，也是改變輔導員職業發展現狀的必經之路。高校應從以下三方面積極推動輔導員專業化職業化發展：高校重視，做好專業化職業化發展引導；細化落實，健全專業化職業化發展機制；精準規劃，助力自身專業化職業化發展。

關鍵字：新時代；輔導員；專業化；職業化；路徑

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。近年來，隨全國高校思想政治工作會議、十九大的召開和《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等一系列文件的頒發，黨和國家對大學生思想政治教育工作的要求不斷提高，高校輔導員的專業化職業化發展也愈發受到學校和社會的重視和關注，成為新時代面臨的一個重要課題和緊迫任務。

1 輔導員專業化職業化發展的政策依據

2004年，中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍[1]。2006年，《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（24號）提出，高等學校要加強輔導員隊伍建設，將輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容[2]。2014年，《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》（以下簡稱《標準》）出臺，提出要加強高校輔導員隊伍建設，推動高校輔導員隊伍專業化、職業化發展[3]，提高了輔導員職業地位和職業公信力，為高校輔導員隊伍專業化、職業化發展提供了重要依據。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要整體推進包括輔導員隊伍在內的高校思想政治工作隊伍建設[4]。中共中央《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要形成一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的工作力量。2017年，《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（43號）（以下簡稱《規定》）強調，要切實加強高校輔導員隊伍專業化職業化建設，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，整體規劃、統籌安排，不斷提高隊伍的專業水平和職業能力[5]。因此，輔導員專業化職業化發展是新時代高校思想政治工作的需要，同時這也是輔導員自身發展的必然選擇，也是改變輔導員職業發展現狀的必經之路。

2 新時代輔導員專業化職業化發展路徑

2.1 高校重視，做好專業化職業化發展引導

建設一支高水平的輔導員隊伍， 最有效的措施是推進輔導員的專業化和職業化建設，而要推進這一建設，高校的宏觀部署和引導起著十分關鍵的作用。因此，高校要像重視專業老師那樣，重視輔導員的發展和培養，從學校層面做好頂層設計，將輔導員納入學校層面的人才培養戰略，按照《規定》要求將輔導員培訓納入高等學校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規劃，從學校層面引導輔導員向專業化職業化方向發展。

2.2 細化落實，健全專業化職業化發展機制

《標準》、《規定》對輔導員的選聘、發展、培訓、管理及考核做出了明確的規定，政策落實是否到位，直接影響著輔導員專業化職業化發展的積極性和主動性，也影響著輔導員隊伍的穩定性。因此，各高校要細化落實政策，結合《規定》要求和學校實際制定合理的發展、管理、考核和退出機制，為輔導員專業化職業化發展創造良好的政策環境，保障“雙線”晉升政策落實和人員的合理流動，激發其專業化職業化發展的內在動力，調動其主動性和積極性，讓輔導員對職業發展“心中有數”，堅定職業發展信心，保障輔導員隊伍的穩定性。

具體可從以下幾個方面入手：一是制定合理的發展機制，在輔導員職稱職務評聘上真正實現“單列計劃、單設標準、單獨評審”，制定輔導員管理崗位聘任辦法，保障“雙線晉升”政策的落實。二是完善管理機制，將管理權限下放或學院根據輔導員工作職責對下設部門進行高度分化，明確職責，同時學校學院也應該在其職責上做減法，避免造成“全能崗”怪象。三是建立健全考核和退出機制，把考核結果真正與輔導員的職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤，讓工作干得好得到相應的肯定和鼓勵，將不稱職的輔導員淘汰、某些不適合該工作的人員轉崗，提升輔導員的工作熱情和動力。

2.3 精準規劃，助力自身專業化職業化發展

影響輔導員專業化職業化發展另一個重要因素是其自身專業水平。因此，輔導員自身要切實做好職業規劃，為自身專業化職業化發展做準備。具體說來，一是提高輔導員自身專業化職業化意識。二是能在工作中主動對照《標準》的要求進行專業知識學習和職業技能培訓， 在規定時間內使其逐步獲得相應的專業資格證書，提高專業化水平，同時鼓勵有條件的輔導員繼續深造。三是在工作中注重育人實效，并能將好做法、好經驗凝練成科研或網絡文化成果，增加專業積累，也為職務職稱晉升做準備。

參考文獻

[1]中共中央國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[J]. 中國高等教育，2004（20）：5-7.

[2]焦新. 教育部出臺《規定》切實加強普通高等學校輔導員隊伍建設[N]. 中國教育報，2006-08-01（001）.

[3]中華人民共和國教育部.高等學校輔導員職業能力標準（暫行）[Z].2014-03-25.

[4]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N]. 人民日報，2016-12-09（1）.

[5]中華人民共和國教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定[Z]. 2017-09-21.

作者簡介

陳芳（1990—），女，漢族，四川廣安人，西華師范大學助教，碩士研究生，研究方向：輔導員職業發展研究。