對小學(xué)生“厭操”現(xiàn)象的分析與對策研究

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(北京航空航天大學(xué)實驗學(xué)校小學(xué)部)

一、研究目的

課間操對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)集體主義精神等都具有非常好的促進(jìn)作用。然而，隨著教育改革的不斷深入，目前我們越來越發(fā)覺做操對于很多學(xué)生來說只是在應(yīng)付差事，而且很多學(xué)校都出現(xiàn)了較為普遍的“厭操”現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為學(xué)生做操不用力，動作不到位，邊做邊聊天甚至隊伍里打鬧同學(xué)等現(xiàn)象。課間操雖然天天在做，但遠(yuǎn)沒有達(dá)到其應(yīng)有的鍛煉效果。為此，我針對這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行較為細(xì)致的調(diào)查與研究，力爭扭轉(zhuǎn)這一局面，恢復(fù)、增強(qiáng)課間廣播體操的活力和效力。

二、研究對象

對北航附小、羊坊店第四小學(xué)、實驗三小、二里溝中心小學(xué)2—6年級共2430名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查與研究

三、研究方法

1.問卷調(diào)查法：共發(fā)放2430份問卷進(jìn)行調(diào)查，回收有效問卷2295份，有效回收率為94.4%

2.文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)材料4篇

四、調(diào)查結(jié)果與分析

通過表1我們可以看出，在被調(diào)查的2295名同學(xué)中竟有高達(dá)1492人不喜歡天天做廣播體操，而只有可憐的585人喜歡做，兩者之間相差甚遠(yuǎn)。為了探究其原因，我們對這1492人，再次進(jìn)行了問卷調(diào)查(發(fā)放1492份問卷，有效回收1438份，有效回收率為96.3%)，經(jīng)過歸納統(tǒng)計，主要表現(xiàn)為(見表2)。

通過表2我們發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)不喜歡廣播體操主要原因有四點(diǎn)：其一是認(rèn)為每天上操總是體育老師整隊、放音樂做操、齊步走回班，形式過于單調(diào)、呆板，缺乏趣味性和競爭性；其二是認(rèn)為天天做這幾套操，剛學(xué)完時還覺得挺有意思，時間長了早就沒新鮮感了早就煩了；其三是認(rèn)為課間操時間能不能增加一些其它的體育活動內(nèi)容，既可以鍛煉身體，同學(xué)們又感到很新鮮、很高興，從而增加每名同學(xué)的鍛煉興趣；其四是認(rèn)為是否認(rèn)真做廣播體操與增強(qiáng)自己的體質(zhì)關(guān)系不大。通過歸納統(tǒng)計，簡單的幾種原因卻比較深刻的暴露了目前課間廣播體操面臨的困境和尷尬。基于此，我們又對學(xué)生進(jìn)行了第三次問卷調(diào)查(發(fā)放問卷2430份，回收有效問卷2350份，有效回收率為96.7%)見表3。

經(jīng)過歸納、統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)球類活動和游戲排在前2名，其后分別是跳長繩、跳皮筋、跑步。很明顯同學(xué)們不是不愿意、不喜歡進(jìn)行體育鍛煉，而是他們更喜歡選擇自己所喜歡的運(yùn)動形式、項目來進(jìn)行鍛煉，但是這一結(jié)果就與我國多年來一直堅持的課間廣播體操制度發(fā)生了矛盾。那么怎樣才能解決這一矛盾呢？做到既要兼顧課間廣播操制度，又要尊重同學(xué)們的意愿和興趣，切實利用好這點(diǎn)寶貴的時間，有效的組織，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉呢？如何才能將課間廣播體操的“鍛煉效益”發(fā)揮到最大化呢？為此我們又對三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分老師進(jìn)行了問卷調(diào)查，想聽一聽他們的想法。經(jīng)過歸納、統(tǒng)計，主要表現(xiàn)為4點(diǎn)(見表4)。

通過表4，我們得出結(jié)論，課間操水平的高低與學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、師生的重視程度，以及科學(xué)的激勵、評價制度密不可分的。

五、改進(jìn)措施和對策

經(jīng)過粗略的調(diào)查研究之后，針對普遍存在的問題，我們進(jìn)行了深刻的反思并利用課余時間查閱了一些相關(guān)材料，還請教了一些有經(jīng)驗的老教師。在此，我們從理論層面以及我們在實際工作中積累的一些經(jīng)驗，提出一些改進(jìn)措施和對策，供大家參考。

1.應(yīng)加強(qiáng)對課間操的組織管理工作

(1)學(xué)校須高度重視課間操的日常組織與管理

各個學(xué)校必須高度重視課間操的組織與管理工作，成立由校長總負(fù)責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)和體育組協(xié)同配合協(xié)同組織的管理體系，根據(jù)學(xué)校實際情況制定切實可行的管理制度和行動計劃，做到有的放矢，事半功倍。

(2)日常課間操的管理

學(xué)校每天上操時，體育組全體老師明確分工，責(zé)任到人，一人領(lǐng)操，其余體育老師分年級進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)和管理，學(xué)校還要調(diào)動班主任、科任老師和學(xué)生干部的積極性，引導(dǎo)他們參與到課間操的管理中來，使全校形成合力，大家齊抓共管，提高課間操的質(zhì)量和水平。

(3)充分調(diào)動班主任的積極性

眾所周知，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)。他們對課間操的認(rèn)識程度和重視程度的高低，嚴(yán)重的影響著其所帶班級的做操質(zhì)量。所以，學(xué)校應(yīng)制定專門的獎懲制度充分調(diào)動班主任的積極性，使其主動、自覺的協(xié)助體育老師管理好本班同學(xué)。

(4)組織校內(nèi)課間操比賽

學(xué)校每學(xué)年組織一次全校性的課間操比賽，上下兩個學(xué)期分別組織年級課間操比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生和老師們的積極性，以比賽促練習(xí)、促提高，賽后須及時對優(yōu)勝班集體和先進(jìn)個人進(jìn)行全校性的表彰，引導(dǎo)全體同學(xué)形成以做操為榮的良好風(fēng)氣。

(5)不斷推出新操，努力形成課間操特色

體育老師在教授一套新操時，學(xué)生們往往會注意力比較集中，做起操來也很賣力氣，這充分體現(xiàn)了小學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)。但是做的時間長了，他們就會逐漸失去興趣，諸多問題就會凸現(xiàn)出來。為此，我們最好是不斷的推出“新”操，始終調(diào)劑著學(xué)生們的胃口，盡可能的保持他們的熱情和興趣。如韻律操、器械操(手持啞鈴、小呼拉圈、踏板、皮筋、短繩等)武術(shù)操、形體練習(xí)、雙人操等

2.課間操內(nèi)容須多樣新穎

每天做同樣的廣播操天長日久學(xué)生們肯定會厭煩，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況，不斷更新課間操內(nèi)容，除了完成教育部要求的廣播操以外，學(xué)校可以自主創(chuàng)編一些新穎、實用的韻律操、器械操、身體素質(zhì)操、軟梯練習(xí)、球類活動等，努力做到一學(xué)期一更新，形式內(nèi)容總是在不斷變化，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.組織形式不斷變化

內(nèi)容有變化，組織形式也要不斷變化。如：做操時男女生互相觀摩，男生做一節(jié)，女生做一節(jié)，同學(xué)間相互評價，相互促進(jìn)、體育教師發(fā)現(xiàn)做操認(rèn)真的同學(xué)或班級，到領(lǐng)操臺上給大家展示動作、做操同時變化隊形等形式，通過組織形式上的變化，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高鍛煉效果。

六、結(jié)論與建議

1.只要抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷變換課間操的內(nèi)容和組織形式，使學(xué)生總有一種新鮮感，他們逐漸會從“厭煩”上課間操，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g上課間操的。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視課間操，從人力、物力、財力、管理等方面加大投入，調(diào)動起老師們和同學(xué)們的積極性。

3.體育老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，動腦筋、想辦法，搭建一個令學(xué)生喜聞樂見積極參與的體育鍛煉平臺。