Flash多媒體課件在幼兒園課程教學中應用的探討

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(湛江幼兒師范專科學校)

一、幼兒教育中Flash多媒體課件的實質優點

1.幼兒Flash課件采用矢量圖形技術，不論把畫面放大多少倍，都不會失真，生成的SWF文件容量小，一個精美的課件只有幾十KB到幾百KB，容易傳播。

2.Flash繪畫工具齊全，色彩任意設計，最適合創建幼兒課件中各種色彩鮮明的動植物、實物等，創設出優美得體的幼兒動畫場景。

3.Flash支持多種類型媒體的整合。如對聲音媒體的導入，生成SWF文件時壓縮率高，效果好；Flash CS5版本，增強了對視頻控制，加入視頻提示點功能。

4.Flash具備強大的交互實現功能。如利用Flash8創建的幻燈片演示文稿，每一個幻燈屏幕就是一個獨立的時間軸動畫(場景動畫)，時間軸動畫里又可引用影片剪輯，使創設的動畫內容更加豐富飽滿，通過對按鈕增加行為事件，使幻燈片靈活跳轉，增強課件交互。也可以使用Flash內置的腳本語言，可以設計出交互性強的Flash多媒體的教學課件。

5.對內置腳本語言進行合理的使用，從而對外部文件展開充分的調入，保持較高的開放性。

二、在幼師課堂教學中Flash多媒體課件的發展需要

國家教育體制改革的深化發展，使得多種形式的教學方式出現在大眾的視野當中。近年來，計算機一級互聯網技術獲得顯著發展，在教學領域逐漸衍生出一種新形勢的教學方法，多媒體教學技術迅速成長起來，成為教育體系當中一項不可或缺的內容。作為教育界的一項重大變革，教育信息化成為一項不可阻擋的發展趨勢，因此也獲得國家的高度重視。在幼兒教育體系當中，為順應時代發展的必然趨勢，Flash多媒體課件的發展成為一項必然趨勢，同時也是極其迫切的。這跟幼兒的認知特點和Flash制作幼兒課件特點兩者完美結合，突顯高效是密不可分的。首先，Flash多媒體課件的發展是在充分尊重幼兒學科教學的基礎之上進行的,將幼兒園學科內容以及發展特點進行充分的把握，并對多媒體素材加以合理的利用，同時能夠有效創設出學習情境，將抽象的教學內容不斷增添色彩，在培養幼兒學習興趣的同時，使每一位幼兒都能積極參與進教學內容的學習中。其次，Flash易學易用，硬件要求低，功能較強，可以綜合眾多環節在Flash里完成動畫。而且幼兒師范院校也開設有《多媒體CAI課件制作教程》課，包含Flash動畫內容：a.動作；b.形狀；c.引導；d.遮罩；e.逐幀動畫，容易掌握，近幾年來，我擔任幼師班的多媒體課件制作課程，教會學生使用Flash軟件創建幼兒課件，學生通過Flash軟件創建各種惟妙惟肖的交互性較好的動畫：如《數的認識》，古詩欣賞《詠鵝》、歌曲欣賞《游子吟》等。

三、Flash幼兒多媒體課件的制作

1.目標的確立。幼兒多媒體課件是用Flash軟件提供一種處理各科數據的環境，是由幼兒教師研發，服務幼兒教學的現代化教學的多媒體作品。幼兒教師要根據幼兒教學大綱、教材選定進行多媒體課件的制作，實現教學目標并對教學策略展開分析，確定課件框架和表現手法，進行課件的總體設計。案例：在制作古詩欣賞《詠鵝》時，規劃對《詠鵝》主題的整體分析，包括課件的結構設計、所需素材和總體風格，然后針對課件中組成方式及素材鏈接形成一個整體。《詠鵝》課件的整體結構如下圖所示：

2.撰寫腳本。幼兒課件項目的腳本，要與課件模式相適應，是多媒體課件要反映的主體，是制定項目結構和項目功能基礎上進一步的規劃。為此，可以對習題進行規范化的編寫，主要包括：a.題文；b.答案；c.分析、d.提示。同時，腳本內容要簡潔、科學、深刻。幼兒課件《詠鵝》作者簡介鏈接頁面的腳本：“高洪波：筆名向川，詩人、散文家。詩集有《詠鵝》《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《波斯貓》等。”

3.收集素材。幼兒課件的題目確定之后，就應該著手收集素材。根據實現效果收集所需的各項素材進行多媒體素材的選取，可以參照內容以及效果進行制定，在遵循教學規律以及內容的基礎之上，確保選取的多媒體素材能夠充分調動起幼兒學習的興趣，從而達到吸引幼兒學習的目的。

4.完善課件。幼兒多媒體課件制作發展中的一項重要內容即為制作合成階段，在根據腳本實際內容的不同展開教學方案的設計，從而進一步完善教學過程。素材在經歷采集加工之后，利用一定的技術手段將其聯系在一起，從而保障多媒體課件的最終完成。案例：在制作《詠鵝》課件時用到的技術包括：基本的Flash動畫，同時包括影片的剪輯、按鈕、組件以及ActionScript腳本控制內容。基本元件主要是指場景中的背景圖、播放按鈕、和多個影片剪輯；導航按鈕有：a.配樂朗誦；b.作者簡介；c.探究學習；d.知識拓展；e.課堂練習；f.退出。單擊導航按鈕可以進入相應的頁面，每個頁面調用相應的影片剪輯。用相同的方法給主界面不同的按鈕添加跳轉動作，實現較強的課件交互效果。

四、幼兒Flash多媒體課件界面的設計

1.幼兒Flash多媒體課件文字的使用規則，一個屏幕版面上文字材料不宜過多，字體變化也不宜過多，能突出關鍵字、關鍵詞或中心句較好。同一屏幕版面上字體變化不宜過多。

2.幼兒課件的圖像是最常用的媒體之一，要把握好它的位置、數量和色彩等。將重要圖像放到屏幕觀察頻度高的部位，圖片使用的數量要有一定的限制，因為幼兒的注意力保持較短。幼兒課件整個背景色要清晰悅目，不可太鮮艷，前景和背景顏色要互相配合，給幼兒以自然、有舒適之美感。

五、幼兒Flash多媒體課件的廣闊前景

幼兒Flash多媒體課件，在基于計算機多媒體技術的發展之上進行，畫面生動而又具體，及具有感染力，同時從用動畫以及音樂相結合的形式，創設教學情境，營造良好的學習氛圍，充分調動起幼兒的多項器官，牢牢吸引幼兒的注意力，逐漸將抽象的教學內容不斷變得豐富而又具體，幼兒獲得信息的渠道更為廣闊，使幼兒能夠在學習中感受到樂趣，把注意力全部集中到玩中學上，從而有效提升教學效果。

幼兒Flash課件在動畫的制作中，能夠將物體進行放大以及縮小，同時對其進行顏色以及位置的變換，使得動畫更加形象生動，提升與幼兒之間的溝通。采取此種方式展開教學活動，不僅能夠豐富教學內容，同時利用生動形象的畫面，完成動畫內容的各項操作，多媒體課件教學因此獲得顯著發展，滿足了幼兒成長時期的好奇心理狀態，將機械、枯燥、呆板的教學內容變得豐富有趣，符合幼兒成長發展的實際需要。幼兒在這樣的學習狀態下，能夠加深對于學習內容的掌握，對于課堂學習效果的提升具有關鍵影響。

Flash課件教學模式在當前我國的教育體系中獲得顯著發展，提升課件制作技術也逐漸成為Flash課件教學發展的關鍵所在。Flash課件教學發展迅速，同時更新換代的頻率較快，單機版逐漸向網絡版邁進，圖文結合逐漸拓展至圖文聲像結合，平面動畫逐漸發展到三維動畫，滿足于演示更注重主動交互。幼兒Flash課件不斷得到普及發展，研發幼兒園各學科系統的Flash多媒體課件日趨成熟，實現在線共享，服務于廣大幼教工作者。