延安時期黨的思想建設路徑探析

刁清

摘 要：延安時期，為了肅清黨內存在的非無產階級思想，從思想上保證黨的團結統一，中國共產黨將思想建設放在突出位置，在思想建設過程中注重提升黨員的黨性修養、加強干部教育、聯系實際開展整風運動，這對我們今天進行黨的思想建設具有重大的現實意義。

關鍵詞：延安時期；中國共產黨；思想建設

延安時期書寫了黨建歷史上輝煌而又濃墨重彩的一頁，在這段崢嶸歲月中，中國共產黨由弱變強，逐漸變成一個全國性的局部執政大黨。究其原因，其奧秘在于中國共產黨從思想上達到統一，確立了實事求是的思想路線，形成了豐富的思想建黨經驗。如今我們重新回顧這段歲月，可以深入推進新時期黨的思想建設工作。

一、 延安時期加強黨的思想建設的現實原因

（一） 延安時期黨內存在著“左”右傾錯誤思想

中共中央長征結束落腳陜北后，面臨著領導全國抗日救亡運動的重大歷史責任，然而黨的力量在長征途中被嚴重削弱，此時中國共產黨急需團結一切抗日民主力量來壯大自身實力。1935年黨中央召開了瓦窯堡會議，根據階級關系的新變化，提出了建立抗日民族統一戰線的新策略。但是，當時黨內部分黨員干部并未認清這個現實，持有“左”傾關門主義思想，他們認為：“革命的力量是要純粹又純粹，革命的道路是要筆直又筆直。圣經上載了的才是對的。民族資產階級是全部永世反革命了”。[1]154-155這種排斥吸收、團結黨外群眾的“左”傾關門主義思想嚴重阻礙著黨中央政治路線的貫徹實施。第二次國共合作開始后，國民黨也加入了抗日救亡的大軍，在正面戰場發揮了積極的作用。部分共產黨員被蔣介石的陰謀權術蒙蔽，黨內產生了右傾麻痹和投降思想。個別共產黨員在國民黨金錢權利誘惑下，迷失了方向，貪污腐敗，愛好權力，影響黨的戰斗力。

（二） 邊區不良作風盛行，影響革命工作

延安時期，中國共產黨不僅面臨著日寇的瘋狂打擊，而且還面臨著國民黨反共勢力的滲透破壞活動，革命任務艱巨而又急迫。受革命局勢的影響，邊區部分黨員出現了種種與黨的宗旨相悖的行為。一是邊區出現了官僚主義現象。由于黨處于長期執政的和平環境下，不少貧苦出身的黨員干部逐漸脫離群眾之外，不真心實意地為群眾辦事情，反而事事為自己考慮，自私自利；對于上級傳達下來的任務不善于做群眾工作，反而采取命令壓制的做法，逐漸引起了邊區群眾的不滿。二是調查研究不夠。不少領導干部下命令、做決定憑借的是腦子里的想當然，沒有經過調查研究，因而制定出來的政策不符合當地的實際情況，也很難被群眾接受。對此，林伯渠批評道：“其特點，在于只愿做群眾的上司，不愿做群眾的學生，憑官架子辦事，不憑調查研究解決問題。”[2]54]

二、 延安時期黨的思想建設的實踐

（一） 加強黨性修養，端正黨員入黨動機

延安時期黨員成分復雜，不少人雖然有滿腔的抗戰熱情，但是對黨的宗旨性質認識不清。為了解決黨員思想入黨問題，使每位黨員成為合格的無產階級戰士，全黨以增強黨員的黨性修養為抓手，推進黨的思想建設。黨內領導人多次撰文論述黨性修養的重要性，陳云在《怎樣做一個共產黨員》中系統論述了一個合格黨員所應具備的六條標準，劉少奇在《論共產黨員的修養》一文中首次將黨性修養提高到思想建設高度，指明共產黨員要不僅要學習馬克思主義科學理論知識，還要具備在工作中實際運用這種理論的修養；要有高尚道德品質的修養、工作作風修養等等。不僅如此，中央領導人都能率先垂范，自覺踐行踐行黨性修養要則，為全黨作了良好表率。張聞天花了一年多時間在延安農村調查當地的社會經濟狀況，以解剖麻雀的方式加深對延安總體政治經濟發展狀況的了解。

（二） 重視干部教育，提高干部理論水平

毛澤東專門在六屆六中全會上強調了學習的重要性，提倡全黨應深入學習馬列理論，學習中華民族的歷史以及當前的革命形勢。在毛澤東的提議下邊區成立了中共中央干部教育部，主管全黨的學習任務。1940年中央書記處制定了《關于在職干部學習的指示》、《關于在職干部教育的指示》對干部學習的課程、具體方法做出指導，如規定：“在職干部必須保證平均每日有兩小時的學習時間，非因作戰或其它緊急事故不可耽擱”。[3]333為了在全黨形成濃厚的學習氛圍，中央領導人牽頭發起了小組學習活動，涉及的內容相當廣泛，包含黨的建設、政治經濟學、哲學、時事政治等多個學科。陳云牽頭組織了一個領導干部學習小組，規定每個星期集體學習一次，學習的重點科目是哲學，全組成員要研讀原著，爭取把每句話的意思都弄懂。為了滿足干部的學習需求，黨中央以延安為中心，開辦了許多學校，可以說形式多樣門類齊全，既有高等大學如抗日軍政大學、魯迅藝術學院等，也有夜校、識字班等速成短訓學校。黨內許多領導人還親自到高校授課，如毛澤東在抗大教授《辯證唯物論》，每周教授四節課，董必武講授中國革命史。

（三） 聯系實際，在工作中開展整風運動

整風運動是一場用馬克思主義基本原理來改造主觀主義錯誤，提高干部理論素養的自我教育活動。延安整風的重點是學風中的主觀主義現象、黨風中的宗派主義現象、文風中的黨八股現象。全黨上下秉持“懲前毖后、治病救人”的方針，對歷史上出現的錯誤毫不遮掩地進行了批判，著重分析錯誤產生的歷史根源，詳細研究改正錯誤的方法。整風運動首先在高級干部中進行，毛澤東在黨的高級干部會議上做《改造我們的學習》報告，他在報告中旗幟鮮明地提出實事求是思想路線，將歷史上路線產生錯誤的根本原因歸結為思想上沒能做到聯系實際，提出克服主觀主義的主要措施。1942年毛澤東又相繼發表了《整頓學風黨風文風》、《反對黨八股》的文章，使整風運動往縱深方向發展。在這一階段中，整風對象是全體黨員，他們通過開展批評與自我批評，檢討了自己思想上的錯誤，在工作上開展調查研究，貫徹了理論聯系實際的原則，逐步在黨內形成了理論聯系實際的作風。

[參考文獻]

[1]毛澤東選集：第一卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]延安文史：第四輯[Z].政協延安市委員會文史資料會員匯編.

[3]中共中央文件選集第12冊，中共中央黨校出版社1991.

[4]陳燕楠.延安時期黨的建設的經驗啟示[J].中國延安干部學院學報，2011（03）.

[5] 梁星亮.論延安時期馬克思主義中國化的基本經驗[J].西安：西北大學學報（哲學社會科學版），2007 （06）.