好校長應具備的四種素質

劉福波

校長是學校的靈魂，其個人素質、管理水平、思想境界、敬業精神等無不影響著學校。那么，好校長應具備哪些素質呢？

一、持久如一的學習習慣

好校長首先應該是一個善于學習的人，要以扎實的學風、淵博的學識成為師生學習的引路人。好校長要通過靜心讀書，吸收和借鑒已有的教育成果和前沿的教育思想，用先進的理念武裝自己；要廣泛涉獵教育教學、人文哲學等書籍，積淀素養，豐富自己的人文底蘊。他山之石，可以攻玉。好校長還要經常走出去，學習先進學校的辦學經驗和優秀校長的治校方略，結合自己學校的辦學條件、教育思想、師資生源等情況靈活變通，把最直接、最可行的實踐成果應用到自己的學校中去，引領學校不斷發展。

二、深刻強烈的反思意識

現代領導科學認為，出色的領導者往往是善于反思的領導者。教育的發展有規律，教育的管理有原則，教育管理對象的復雜性決定了好校長應該是善于反思的人。好校長要始終保持清醒的頭腦，要根據社會的發展和需求，深刻反思學校的辦學目標和辦學方向，在不斷的反思中改進，在不斷的改進中提高，從而形成正確的辦學思想和辦學理念。同時，好校長還要對學校的教育教學管理進行經常性的反思，譬如“我將給學校的歷史留下什么？我的工作中還存在哪些問題？什么樣的管理才是有效的”等。只有這樣，校長才能在不斷總結經驗、探究規律中實現自我成長。

三、行之有效的溝通策略

學校是一個小社會，校長在學校的行政管理過程中離不開和各種各樣的人溝通。校長只有具備較強的溝通能力，才能處理好與上級、家庭、社會的關系，才能整合所有資源，形成教育合力，從而推動學校發展。同時，好校長還要善于溝通：幫助教師要默默地做，批評教師要悄悄地說，表揚教師要公之于眾，解決矛盾要公正坦誠……好校長只有做到真誠待人、民主公正、知人善任，才能在管理中得到全體教師的認同，才能匯集智慧、凝聚人心，調動所有教師的積極性，實現群策群力。

四、嚴謹執著的科研精神

“科研興教，科研興校”已被實踐證明是教育實現可持續發展的必由之路，是學校重建教育理念、提升教師素質、打造學校品牌、提高教育質量的重要途徑。好校長必須樹立科研意識，重視科研實踐，努力使教育科研成為學校發展的第一生產力。通過走科研之路實現教育決策科學化，為學校發展提供目標導向和動力支持，促進學校深化改革。通過走科研之路引領教師更新教育觀念、改進教學方法、豐富教育理論、升華教育行為，從而提高教師整體素質，促進教師由“經驗型”向“研究型”轉變。通過走科研之路順應教育規律，細化教育思想，進而在發現問題、分析問題、解決問題的過程中突破學校原有的辦學思路，形成特色，推動學校的可持續發展。

做一名好校長不容易，但這應該是每一個校長的奮斗目標。我們要身負教育使命，遵循教育規律，不忘初心，砥礪前行，努力做讓人民滿意的好校長！

（責 編 曉 月）