大“地”在左，妙“理”在右

江海楠

公元前2世紀，古希臘學者埃拉托色尼第一次提出“Geographic”這個術語，意思是“地理”或“大地的記述”，這是人類第一次真正意義上對地理進行描述。此后漫長的歲月里，東西方的地理研究逐步完善成型。山石土木、江河湖海、風霜雨雪、日月星辰，都有地理這門學科的蹤跡。對地理有興趣，才能人其門。

十字經緯，“圖”Simple！

地理是一門讀圖量頗大的學科，讀圖題的難度深淺不一。出題人一般會通過各種各樣的地圖來考查我們解讀和提取地理信息的能力，以及我們對相關地理事物及現象的分布、特點、成因、評價等多方面的掌握情況。

在日常學習中，我會在筆記本上把常考的幾個國家和地區的大致地形圖手繪出來，不求精美，但著重標畫出主要經緯線，以清晰區域定位。我還會標記出地形、主要城市等相關要素，再將每次考試中關于該地區的典型題型標記在圖下，時常翻看，加深記憶。

例如，根據80°W、120°W、30°N和40°N這幾條經緯線就能定位出這是美國，再根據該地的地形、氣候、海陸位置等條件進行分析和作答。我還會把重要的地圖和題目剪貼在筆記本上，方便復習。

紙卷生墨，畫龍“點”睛

地理有許多需要記憶的知識點，我們很難一字不漏地將它們記住。也許我們都有一種相似的經歷：當我們需要記憶一大段文字的時候，可能會因其中的一個詞語陷入思考，再次記憶時，唯獨這個詞語記憶深刻。

記憶知識點前需理解，雖為老生常談，然頗為實用。我的記憶方法是先圖畫出句中的關鍵詞（常為術語詞），然后對此展開聯想，讓這些詞成為記憶點，一個記憶點往往就是一個得分點。評分時，老師會根據關鍵點給分，做分析題時，多角度回答且突出關鍵點往往能取得不錯的分數。

高分巧技，趕緊“框”起來

每學完一個單元，我會找出一張空白紙，按“總一分”結構將我能想到的相關知識點和考點標記在紙上。前段時間所記下的關鍵點就發揮了很大作用，這些關鍵點是構成“單元樹”的“葉”。再聯系考過的題型，將單元所學知識篩濾一遍，模糊的地方就多翻翻書和筆記，進行回顧。這種方法有利于形成自己的知識框架，構成思維導圖。

“問題”少年穩贏“無問東西”

在學習地理的過程中，我們會有不少疑問，可很多時候我們懶得向老師詢問。其實我們可以多問問其他同學的解題思路，多參考他人的思維方法。思想的交流不是蘋果的交換，每個人都能獲得雙倍的收獲，何樂而不為？對我來說，比較有難度的區時、地方時、太陽直射點、展昏線等知識點涉及的題目，我都盡可能多詢問他人，從不同的角度進一步理解這些題目。

從《尚書·禹貢>《山海經》等古籍到現代的《航拍中國》《地球脈動》等紀錄片，人類從未停止對地理的探索。我們也不會停止對地理知識的學習，因為地理，就在我們身邊。