研究生招生考試業務科目試題庫建設探討

李世祥 孫智奇

摘 要 業務科目考試是研究生入學考試的重要一環，是檢驗考生專業知識的關鍵所在。隨著網絡技術在教育領域的廣泛應用，業務科目試題庫的建設成為研究生教育改革中的重要組成部分。本文在剖析業務科目試題庫建設作用和意義的基礎上，對業務科目試題庫的現狀進行探索，最后對試題庫建設提出一些措施和建議，希望可以激發相關研究和探討，為高校研究生招生考試命題工作提供借鑒。

關鍵詞 研究生招生 業務科目考試 試題庫建設

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.018

Abstract The business subject test is an important part of the graduate entrance examination and is the key to testing the candidate's professional knowledge. With the wide application of network technology in the field of education， the construction of business subject test database has become an important part of the reform of graduate education. Based on the analysis of the role and significance of the business subject test database construction， this paper explores the current status of the business subject test database， and finally puts forward some measures and suggestions for the construction of the test question database， hoping to stimulate relevant research and discussion， and provide reference for the postgraduate entrance examination for college students.

Keywords graduate enrollment； business subject test； database construction

0 引言

業務科目命題工作是研究生招生考試的重要組成部分，是保證研究生選拔質量和選拔過程公平公正的基礎環節之一。命題工作直接關系到研究生招生考試公信力和生源質量，涉及廣大考生的切實利益，也直接影響到招生單位的社會影響。

近年來，隨著教育測量學和計算機應用技術的發展與普及，試題庫建設作為一種新的命題方式應運而生。根據國家《教育資源建設技術規范》（CELTS—41.1）的定義，試題庫（Item Bank）是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合，它是嚴格遵循教育測量理論，在精確的數學模型基礎上建立起來的教育測量工具。完整意義上的題庫相當于一個數據庫，除了具有錄入存儲試題的功能外，還應具備查詢功能、智能組卷、分析反饋等功能。

因其規范化、標準化、科學化和公正性特征，題庫建設在實踐中得到了廣泛應用。在國外，試題庫已擴展應用到各個教學階段，包括社會化的教育培訓考試和高校招生選撥。在國內，多是一些培訓機構開展研究生入學考試訓練題庫建設。也有少數高校在探索研究生招生考試科目的題庫建設工作，但還未形成規范化的題庫建設成果。因此，結合我國研究生招生命題工作實際，探討研究生招生考試業務科目試題庫建設規范，具有現實意義和應用價值。

1 研究生招生考試業務科目題庫建設的作用和意義

就目前研究生招生考試業務科目命題工作的實際而言，開展試題庫建設至少有以下幾個方面的作用和意義：

第一，有利于增強命題的規范性和科學性。業務科目試卷的命題人在命題過程中，能夠掌握考核知識點的重點和非重點，但是命題人的這種能力往往受制于考試大綱。在現實操作過程中，不同的命題人在專業課試卷的命題過程中，對同一個專業知識點是否重要可能出現不同的觀點，這樣就會涉及命題的規范性和科學性問題。以公共管理學為例，對于“政府工具”的考查，有的命題人可能把它作為一道名詞解釋考查，其他命題人可能將其作為論述題考查，這樣就影響了命題的規范性和科學性。而專業課試題庫的建立，是集中命題小組所有成員嚴格按照課程的考核要求和考試大綱，進行共同研究商討，形成一致意見后再進行逐級審核完成，這就避免了上述問題，能夠有效地增強命題的規范性與科學性。

第二，有利于減輕命題教師負擔，使其能夠集中精力研究新題型。在專業課的考試中，普遍性的題型如名詞解釋，考查基礎知識的常規題型占多數，這是為了檢驗考生對專業基礎的掌握程度；相應地，試卷中要有部分發散性思維的創造性題型，這類題型用來開拓考生的思維，檢驗考生是否能夠將專業知識靈活地運用。但是，在命題過程中，其既要保證基礎試題的考查質量，又要兼顧創新性題型的設計，這樣就容易導致顧此失彼，很難保證專業課命題的質量。當試題庫建成之后，可很好地解決這一問題。試題庫中的基礎性試題覆蓋全面，考查重點突出，在命題時可以在題庫中直接抽取，命題教師不需要再分出精力設計基礎試題，減輕命題教師的負擔，使命題教師將時間和精力集中在創造性題型的設計上，確保新題型的質量。同時，設計出的新題型也使試題庫的更新得到了一定的保障。

第三，有利于防范考題泄露問題的出現。雖然目前在研究生入學考試中，出現考題泄露問題只是極少數，但是作為校方來說，理想狀態就是將可能性降到最低。而專業課試題庫的建設，可在技術上防止這種問題的出現。試題庫建成后，教務人員在考試前利用計算機系統隨機抽取試題組成試卷，相關專業的導師是接收不到關于考題的信息，保證了試題的機密性，有效防止了考題泄露等問題的產生。

2 研究生招生考試業務科目試題庫建設現狀

2.1 業務科目試題庫缺乏更新

現階段業務科目的教材變更較為頻繁，相關專業知識點的更新較快，同時，業務科目的試題庫在建成之后，不注重試題庫的后續更新工作。就公共管理專業而言，部分題目在兩到三年的考試中都有出現，考點重復率高，會造成考生押題等現象的出現。

試題沉積也是現階段業務科目試題庫存在的問題，命題人在較短的時間內要在試題庫中輸入大量的業務科目試題，可能會忽視試題的質量，通過增加命題數量提高效率。低質量的試題入庫過多，再加上試題庫長時間得不到更新，題庫中的部分試題失去其應有的作用，逐漸失去組卷價值，卻仍然存在于試題庫中，造成試題沉積。

2.2 業務科目試題庫建設缺少專業人員

業務科目考試中試題的質量直接反映了命題人員的專業水平。命題人員不僅需要扎實的學術知識與豐富的教學實踐，而且需要測量學的相關知識。因此，試題庫的建立離不開專業化的命題人員。但是業務科目命題教師團隊人員少，實施建設任務難度高。通常一個業務科目僅有幾位或一位任課老師；同時高校擴大命題隊伍會引進新的命題人員，新的人員由于之前主要擔負教學任務，對試題庫建設中的測量學知識認識不足，不具備熟練的命題能力與技巧；業務科目命題人因為所處領域的關系，對試題庫建設中相關計算機專業技術的運用較為生疏，增加了業務科目試題庫的建設難度。

試題庫作為一個計算機網絡系統，不僅需要本專業的命題人員，也必須有具備良好的網絡應用能力的專業人員，而這些專業人員如何招收，在建設過程中怎樣管理也是試題庫建設過程中的問題之一。

2.3 業務科目試題庫雜亂，缺乏試題性能參數、評價體系

目前，高校業務科目試題庫基本上只是把各種業務科目試題雜亂地放在一起，隨意組成一套套試卷，考前再由教務部門進行試卷抽取。但這些試題沒有經過相關的參數測定與組成契合度調試，對依照考試大綱、難易度、考生能力等具體情況選擇恰當的題目組成試卷形成一定的困難。

同時，業務科目試題庫建設對于題目的可用性、時效性、與現用教材耦合度等沒有評價體系，并不能辨別試題是否正確考察考生對業務知識的掌握和靈活運用，是否可以劃分出不同層次的考生，以及試題是否契合了現行教材與考前發布的大綱，是否與專業教育目標相呼應等。

2.4 業務科目試題庫安全管理工作有待加強

業務科目試題庫的建設作為一個系統的過程，命題、制卷、批閱與管理每一部分環環相扣，如果中間任意一個部分沒有做好，都將給最終的結果造成不好的影響?，F階段一些試題庫是多名老師各自命題輸入系統，沒有經過商議整合，缺少綜合的管理。由于個人的知識能力有限，試題庫會出現較多問題，不利于試題庫的推廣和運用。

老師在業務科目試題庫的運作中不注意保密，造成試題庫內容流出，造成一些考生把精力放在題庫內容的記憶上，不注重業務知識的學習，這種問題的出現就與業務科目試題庫建設的目的背道而馳。

3 研究生招生考試業務科目試題庫如何建設

3.1 業務科目試題庫建設總思路

（1）堅持教育教學改革的目標，與時俱進。隨著時代的發展，教育事業呈現出新的發展方向，我國教育事業的改革也正在進行。高校作為教育事業改革的關鍵環節，有著至關重要的作用。因此，業務科目試題庫的建設一方面應當與我國教育事業改革相呼應，承擔起改革的重任。另一方面，業務科目試題庫建設要與時俱進，在建設中要運用先進的理念、知識、技術，借鑒發達國家實踐經驗，高校間建立良好的合作競爭機制，共同努力，促進教育事業的發展。

（2）解決技術難題，體現智能性與實用性。業務科目試題庫實際上是將計算機信息技術與專業課考試相結合。一個好的業務科目試題庫，不僅需要高質量的內容，同時也需要先進的技術支撐。所以，命題教師擔負起命題質量的任務，但試題庫建設中的技術環節就必須有相關的專業人員來負責。因此，在建設業務科目試題庫中，要二者兼備，體現試題庫的智能性與實用性。而且，要注重試題庫的維護，盡量消除出現系統問題導致試題庫不能使用的可能。把先進的技術作為試題庫建設的保障。

3.2 業務科目試題庫的結構設計

業務科目試題庫的結構按流程設計，包含以下幾個部分：

（1）使用者管理模塊：主要負責使用者登錄、基本參數設定、使用者管理的作用。在模塊中使用者登錄可以通過身份確認來識別訪問者，包括管理員和一般用戶兩個級別，各自擁有各自的功能。基本參數設定包括組卷時所需的基本信息，如教材選擇、難度等級等。

（2）試題管理模塊：只有管理員才能進入此部分，發揮管理試題庫的作用，例如對新試題的輸入、舊試題的剔除更改等。專業課試題庫依據不同題型分別設立數據庫，每一類題型都有自己獨立的管理窗口。

（3）試題查閱模塊：發揮查閱試題的作用。相關人員運用查閱試題能夠摸清試題庫內容，從而幫助考前的試題組卷。

（4）試題搜索模塊：這一部分中，管理者可以用試題編號、試題類型、試題相應教材內容等搜索所需試題，能夠精確定位試題。

（5）試題組卷模塊：試題組卷是專業課試題庫最關鍵的一個結構。包括人工組卷、自動組卷方式。其中，人工組卷是由命題人根據考試內容及要求，直接從題庫中抽選試題，適用于專業課教師使用。自動組卷是由命題人根據考生實際情況、試卷總分、題型、難度及知識點設置，自動組合成卷。兩種組卷方式均配有相應的B卷生成功能和試卷答案生成功能，滿足使用要求。

（6）試卷管理模塊：發揮管理試卷的作用，例如查閱、保存和取用等作用。把組合成的試卷加以保存，查閱庫中已保存的試卷，依照相應代碼取用試卷。

（7）試卷分析模塊：通過將試卷發揮的真實作用進行統計分析，評價試卷的質量。依照分析統計的結果，合理進行試卷的修正，逐步完善試題庫。

（8）幫助模塊：提供試題庫使用的幫助信息，供使用者參考。

3.3 業務科目試題庫的建設要點

3.3.1 加強命題教師培訓，明確試題庫入庫標準

命題教師是業務科目命題的關鍵所在，命題教師對待命題的態度以及其能力高低，直接影響到試題庫質量高低。在增加命題教師的過程中，要注重新老師的培訓，幫助新老師熟悉試題庫內容、操作流程以及考試大綱等，提高其業務能力。

業務科目試題庫在保障試題數量的同時，不能忽視試題的質量，因此要建設明確的試題入庫標準。入庫試題要不僅要符合考綱要求，應體現出考核專業課的重難點，要求所命試題具有正確的邏輯關系，命題人員要持有負責態度，嚴格把好入庫關口。

3.3.2 注重試題庫的維護和更新

現階段，業務科目教材更新較快，同時每一年業務科目考試大綱都會有新的內容加入，因此，為了使業務科目試題庫與時俱進，保證其穩定，要注重題庫的維護與更新。首先，公共管理部分試題要結合時政，試題庫的更新應反映當下熱點問題；其次，要根據老師與考生的反饋，對試題庫內容及時進行調整與更新。能夠“新陳代謝”的試題庫才是好的試題庫。

3.3.3 加強業務科目試題庫安全管理工作

為了避免試題外泄，業務科目試題庫建設要加強其安全管理工作。一方面，試題庫建設中，要和參與命題人員簽訂保密協定，嚴格限制人為泄露試題；另一方面業務科目試題庫應該交給有關部門統籌管理，相關人員不能保留入庫試題。同時管理部門要對試題安全負責，在試卷的收發、制作、保管等各個環節中，做到記錄清晰、有據可查。

參考文獻

[1] 李曉華.高校試題庫建設實踐與探討[J].北京印刷學院學報，2017.25（6）：98-100.

[2] 盛睿.政治學課程試題庫建設策略探究[J].牡丹江教育學院學報，2017（5）：53-55.

[3] 張復初.新課改下高校題庫建設中存在的問題及解決措施[J].學園，2017（12）：130-131.

[4] 徐淑珍.專業課題庫建設的探索與實踐[J].科教導刊（上旬刊），2017（2）：60-61.

[5] 陳娟，蔡志春，蔡加祥.高校網絡公共英語試題庫建設探析[J].太原城市職業技術學院學報，2016（2）：100-101.

[6] 袁東華.高校試題庫、試卷庫建設問題的思考[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2013（4）：77-78.

[7] 高升.題庫建設中的試題沉積問題及其應對策略分析[J].中國考試，2010（3）：16-21.