微信影響下的大學生思想政治教育

陳豐 楊婷

摘 要 計算機和信息技術的普及和發展，使網絡已成為人們生活中不可或缺的工具，特別在大學生的校園生活里，微信的出現得到迅速普及。這些平臺在給學生帶來生活便利的同時，也帶來了不少弊端。不少學生受到網絡病毒的侵襲、被網絡中的不良信息誤導、甚至有些學生因沉迷于網絡游戲而逃課，這些都對大學生價值觀的形成產生了不良影響，不利于他們的成長成才。因此，大學生的網絡安全教育迫在眉睫，關乎他們綜合素質的培養。本研究以井岡山大學為例，主要了解大學生當前的網絡意識現狀。通過與學生的訪談，總結大學生網絡安全存在的問題。并結合相關研究，提出微信對大學生思想政治教育的作用及加強大學生網絡安全教育的策略。

關鍵詞 微信 網絡安全 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.08.043

Abstract The popularity and development of computers and information technology have made the network an indispensable tool in people's lives. Especially in the campus life of college students， the emergence of WeChat has been rapidly spread. While these platforms bring convenience to students， they also bring many drawbacks. Many students are attacked by network viruses， misled by bad information in the network， and even some students skip classes because they are addicted to online games. These have adversely affected the formation of college students' values， which is not conducive to their growth. Therefore， college students' cyber security education is urgent， which is related to the cultivation of their comprehensive quality. This study takes Jinggangshan University as an example to understand the current status of college students' network awareness. Through interviews with students， summarize the problems of college students' network security. Combined with relevant research， this paper puts forward the role of WeChat on college students' ideological and political education and the strategies to strengthen college students' network security education.

Keywords WeChat； cyber security； Ideological and political education

據教育部2012年高校學生思想政治狀況滾動調查顯示：“網絡”成為73.1%的學生獲取社會信息最主要的渠道。騰訊公司于2011年1月21日推出的一款通過網絡快速發送語音短信、視頻、圖片和文迅速的應用軟件——微信得到迅速普及。據相關部門數據統計顯示，目前我國有超過三億人在使用這個軟件。作為新生力量的大學生更是微信的忠實粉絲，微信給他們的生活及學習帶來了極大地便利。他們通過網絡平臺學習知識、交流感情、休閑娛樂、調節自我。一臺小小的電腦便能使他們盡情地享受網絡的便利，豐富了大學生的知道獲取渠道，同時也帶來了一系列的負面影響。這些無疑給高校從事思想政治教育工作的輔導員帶來了新的挑戰和新的工作方式。

1 大學生的網絡使用現狀

近些年來，一些大學生使用網絡而引發的安全事故頻頻發生，有的學生因貪圖方便將郵箱密碼設置過于簡單而導致病毒感染或常常收到大量垃圾信息；有的學生在安裝軟件時意外安裝了有暴力、黃色信息的惡意插件，使得電腦感染病毒、網速變慢；有些學生在網上瀏覽論壇或網頁時被黑客攻陷，使注冊時的個人信息泄漏。通過與學生的訪談了解到，不少學生反映自己最常見的網絡安全問題就是網絡購物所帶來的隱患。大學生辨別能力較弱，常常被不法商家利用，一不小心就容易上當受騙。而發現被騙時，又因害怕麻煩而不采取適當的方式維護自己的合法權利。同時在微信的眾多功能中，學習功能并不占主要地位，反而使大學生使用其它功能的時間大大超過學習的時間，這對以學習為主的大學生來說帶來了極大的弊端。

2 大學生網絡安全存在的問題

首先，網絡防范意識薄弱、自控能力差：大學生常因防范意識不強而導致網絡攻擊、病毒感染、網頁篡改、個人資料被泄漏。因網絡世界的豐富多彩，使委有多同學覺得離不開網絡。每個人都能在其中找到自己感興趣的內容。不可否認，網絡確實開拓了大學生的眼界、豐富了他們的生活。但由于大學生的自控能力較差，有些人很難平衡網絡與學習的關系，久而久之，上網成癮，嚴重影響學習和生活的正常進行。其次，網絡受害：隨著QQ、微信、陌陌等網絡交友平臺在大學生中的普及，網絡交友已變得非常普遍。然而因大學生思想單純、容易相信別人、辨別能力差而上當受騙的事故屢屢發生。同時，淘寶等網購平臺的迅速發展，使大學生成為網購一族?？稍诰W購過程中常因缺乏警惕性而將自己的個人信息泄漏被不法商家利用。再次，網絡信息復雜：網絡的海量信息為滿足了大學生不同的滿求，為他們成長成才提供了良好的平臺。但網絡內容的雜亂也給大學生帶來了困惑。垃圾信息、虛假信息、有害信息無孔不入，對大學生的心身健康帶來極大的危害。最后，網絡失德：虛擬、隱匿的網絡常常成為一些大學生發泄不滿情緒、任意攻擊他人的平臺。他們總覺得網絡行為不受現實社會的約束而任意妄為。有些為尋求關注度而隨意散布謠言，給學校和社會帶來不良影響。

3 微信對大學生思想政治教育的作用

微信的多功能和迅速普及有助于老師對學生的日常生活和近期活動進行觀察，及時了解學生的思想動態和行蹤。對于思想上有問題的學生，老師可以很好地利用這個平臺，打破傳統的面對面談話的方式。通過虛擬聊天、談心等方式讓學生更好地接受老師的建議。同時微信能讓老師真正走入學生中間。傳統的教育模式中，老師和學生都是講臺上演員和觀眾地關系，學生和老師間很難像朋友一樣在一個同等地位地平臺上進行交流。微信的出現正好彌補了這一不足。老師和學生可以在任何時候進行交流，也可以針對某一朋友圈的內容進行點評式互動。這都密切了師生的關系，加深了師生間的信任。微信開拓了思想政治教育新方式。傳統的大學生思想政治教育工作是面對面的說教灌輸式，由于教育者內容的單一限定，受教育者在接受教育時缺少說話時機，而微信恰好可以通過“一對一”“一對多”，甚至“多對多”的網格狀溝通方式彌補不足，使大學生思想政治教育工作在陽光下進行。同時，由于微信“背對臉”的交互方式，打破了大學生思想政治教育工作中教育者單方面思想灌輸和受教育者被動接受灌輸教育的不平等關系，進行平等開放的交流，模糊主動者與被動者的界限，彰顯了大學生的主體性。

4 加強大學生網絡安全教育的策略

（1）提高大學生網絡安全防范水平，通過計算機課程教學的理論和實際相結合，提高大學生的網絡安全防范技術。作為與學生接觸最多的輔導員，應該努力學習網絡安全教育相關知識，對學生進行正確的引導。同時介于很多微信地使用者也是信息的發布者這一特點，使得良莠不齊的信息出現在各類公共號中。如此海量的大數據需要不斷提高大學生的辨別能力和自身的網絡使用素養，培養學生負責任的傳播信息，營造安全的網絡互動氛圍。學校要加強網絡安全法規的宣傳教育，提高大學生網絡安全法制觀念。要采取多種形式，大力宣傳關于網絡安全的法律法規，通過網絡安全法規的宣傳教育，讓大學生了解在上網過程中，可以做什么，不能做什么，自覺養成遵守網絡安全法規的良好習慣，避免網絡詐騙事故的發生，其次，積極開展網絡安全的相關活動。通過網絡安全教育，使廣大學生相應地建立安全上網意識，使得人人都自覺地遵守網絡安全法規。

（2）加強大學生網絡安全師資隊伍建設、更新思想政治教育的新方式。大學生思維敏捷，喜歡接受新鮮事物，而很多老師因為受傳統思維影響，工作方式保守、視野狹窄、思維也閉塞，常常對新興工作方式不愿關注和嘗試，甚至限制學生使用。這種被動的工作狀態不利于對學生網絡安全教育。為了更好地引導學生正確、安全使用網絡，老師可以多熟悉該網絡的功能和當下流行的網絡用語，積極引入學生感興趣的熱點話題鼓勵學生發表自己的見解，從而對學生進行正確的思想引導。同時，及時改變工作方式，傳統的大學生思想政治教育工作是面對面的說教灌輸式，由于教育者內容的單一限定，受教育者在接受教育時缺少說話時機，而微信恰好可以通過 “一對一”“一對多”，甚至“多對多”的網格狀溝通方式彌補不足，打破了大學生思想政治教育工作中教育者單方面思想灌輸和受教育者被動接受灌輸教育的不平等關系，進行平等開放的交流，模糊主動者與被動者的界限，彰顯了大學生的主體性，也使老師的“說教”更有成效。

（3）積極開拓網絡思想政治教育的新陣地，根據學生需要，引導學生自己創建具有思想性、知識性、趣味性、實用性的網站，并充分利用該網站對學生進行教育和幫助。輔導員可以利用微信組建班主任、任課老師、學生干部、班委、大學生和家長的聯絡平臺，方便他們的了解和交流。同時也可以利用該平臺，針對當前熱門話題、時事進行討論，鼓勵他們在不同的時間地點發表自己的看法，更好地創造“師生交流、親密無間”的新關系。也可以充分利用微信“群聊”的功能邀請學長學姐分享自己的學習經驗和大學體驗。同時通過引入積極、學生感興趣的網絡公眾號，讓學生通過正能量地平臺了解他們感興趣地熱點話題。并創新虛擬和現實和雙重平臺，搶占網絡思想政治教育新陣地。建立學校及學校各部門的微信平臺。高校及高校各部門應建立專門發布學生學習生活工作相關信息的微信圈。利用微信的即時性發布為學生服務的相關信息，從而讓學生知曉相關信息與辦事的程序，提高服務效率與質量，同時利用微信平臺讓每個學生參與獎學金、優秀學生干部和三好學生的評比。

5 結語

由此可見，高校的思想政治教育工作需緊跟時代的步伐，只有與時俱進，才能更好地提高思想政治教育的有效性。而在這個網絡和信息極速發展的社會，高校輔導員應多多關注受教育者的具體現實生活，將工作做到細處，深入生活細節，融入日常生活。如果通過微信關心這些發生在大學生身上的具體生活，避免當面的尷尬與不安，就能使大學生思想政治教育工作融入到日常生活，做到潤物細無聲。此外，高校輔導員只有不斷學習，創新工作方法，才能更好地開展大學生思想政治教育，為學生提供更優質的服務。

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