新高考，偏科生的救命稻草or致命打擊？

萬森

前言：新高考實行“文理不分科”制度，采取“3+3”模式，即高考科目由語文、數(shù)學(xué)、外語和考生自選的 3 門學(xué)業(yè)水平等級性考試科目構(gòu)成。就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中自主選擇 3 門科目作為考試科目。在科目分值分配上，以浙江省高考為例，語文、數(shù)學(xué)、外語每科滿分為 150 分；自選的 3 門科目滿分均為 100 分，根據(jù)考生實際考分實行“賦分制”，即按考生的原始卷面分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，分出A、B、C、D、E五個等級，在這五個等級之內(nèi)又細(xì)分21個等級，再把對應(yīng)等級轉(zhuǎn)化為具體的分?jǐn)?shù)。

“偏科導(dǎo)致的后果，就好比一條腿邁入了學(xué)霸的隊伍，卻發(fā)現(xiàn)另一條腿不聽使喚，死活都拖不進(jìn)來。”在傳統(tǒng)高考累計各科目成績的背景下，偏科會影響考生的升學(xué)質(zhì)量。而隨著全國各地逐步開啟新高考模式，從“文理分科”變?yōu)椤拔睦聿环挚啤保瑢W(xué)生們的選擇范圍擴(kuò)大，發(fā)展方向更多，偏科生可謂是迎來了新的機(jī)遇。

具體說來，參加新高考的考生可以在更充足的時間里深入研究自己的優(yōu)勢科目，在更大的單科學(xué)習(xí)強(qiáng)度中充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，為以后成為專業(yè)人才奠定良好基礎(chǔ)。同時，“賦分制”降低了弱勢科目大幅度“拉分”的可能性，在一定程度上提高了偏科生的總分。

伴隨新高考改革而來的，還有三位一體等招生模式的推廣。高考成績不再是高校評判學(xué)生實力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，偏科生可以通過學(xué)科競賽、創(chuàng)新大賽、學(xué)科夏令營等比賽或活動展現(xiàn)自身優(yōu)勢，進(jìn)入心儀大學(xué)。從此，高考成為每個人的優(yōu)勢學(xué)科之爭，考生擺脫偏科這一弱點，自然在高考中更加順利。

但是，在“賦分制”背景下，當(dāng)每個人都可以選考自己最擅長的科目時，各個科目之間的競爭也更為激烈了。例如，“物化生”不再是擅長理科的學(xué)生的固定選擇，他們可以選擇自己擅長的文科科目代替“物化生”中的弱勢科目。同時，這也會使得高分偏科生難以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，尖子生與非尖子生的界限變得模糊。例如，有的學(xué)生某一科目特別拔尖，其分?jǐn)?shù)有絕對優(yōu)勢，但按比例賦分后，會讓他的單科優(yōu)勢變得微乎其微，加上選考催生“走班制”，課堂容易變得混亂，對管理提出了新的要求，到頭來新高考對偏科生來說是救命稻草還是致命打擊，還真是說不準(zhǔn)。

此外，選考機(jī)制容易被耍小聰明、急功近利的人取巧，“敢選物理的都是神，敢選化學(xué)的都是仙”，本該平等的學(xué)科也開始有了難易貴賤之分。近兩年浙江出現(xiàn)的“物理荒”“技術(shù)熱”便是典型的例子，學(xué)生為了獲得高分，放棄自己真正的興趣、專長，四方打探，借鑒田忌賽馬之法，“多數(shù)差生選什么我就選什么”，助長了浮躁之風(fēng)，理科人才大量流失。

伴隨機(jī)遇而來的，還有挑戰(zhàn)。面對同樣的考卷，偏科生在語數(shù)英上的差距可能會被放大，而競賽、夏令營等都需要投入大量的時間與金錢，且結(jié)果不確定，相當(dāng)于在賭一個未來，一旦失敗，后果將讓考生難以承受。

高考選拔的是人才，偏科生既然想逆襲，除了揚(yáng)長避短，還要盡可能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛力，提升自身實力，達(dá)到一個他人難以企及的水平。解決偏科問題，少不了要多花些時間和耐心，希望大家能夠好好加油，爭取發(fā)揮自己最大的才能。

綜上所述，無論你面對的是傳統(tǒng)高考還是新高考，各學(xué)科均衡發(fā)展會更加有利于你的成長。隨著高考錄取模式越來越多元化，對偏科生來說，如果能抓住機(jī)遇，有時候偏科也能往好的方向發(fā)展。

如果同學(xué)們在某一科目上特別有優(yōu)勢，可以選擇什么樣的道路呢？

2003年，教育部開始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。自主招生主要選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，即所謂的“偏才”“怪才”，這讓很多偏科生看到了進(jìn)入好學(xué)校的機(jī)會。

胡適的理科成績并不好，而他卻擁有三十幾個博士頭銜，可見，是金子總會發(fā)光的。

朱自清的數(shù)學(xué)成績很不好，曾經(jīng)考過零分，但他沒有因此而感到傷心。至少，他在清華看“荷塘月色”的時候，并沒有想到這件事。

錢鐘書的理科成績極差，文科成績卻很好。幸運的是，他從理科的“圍城”逃了出來，成了文學(xué)殿堂的一代宗師。

作為一名國學(xué)大師，季羨林的理科成績也不好，但這并不影響他被清華大學(xué)聘為國學(xué)教授，可見以理工科名揚(yáng)天下的清華大學(xué)為了壯大自己的文科實力也是蠻拼的。

編者后語

不怕做不到，就怕不去做。對于偏科，我們要糾正自己的心態(tài)，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目，彌補(bǔ)自己的弱勢科目，不讓偏科拖成績的后腿。請堅信，樂于做出改變的偏科生終會迎來屬于自己的春天。